MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA

LUISA FERNANDA LORA RIVERA
III SEMESTRE TRABAJO SOCIAL
MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA
(Reuven Feuerstein)

Reuven feuerstein un importante psicólogo Rumano empezó su interés por el bienestarde las personas afectadas por la violencia cuando aún era un niño y esta pasión acompañada de su gran inteligencia para la lectura, lo llevo a enriquecer sus grandes saberes para así ir de la mano conesto seres humanos de manera que pudiera despertar en ellos toda su capacidad intelectual al igual que su potencial humano con la esperanza que esto más adelante los ayudara a tener una mejor calidadde vida.
Pero como surge esto es aquí donde más nos penetramos en su teoría. Feuerstein dice que el principal método es la convicción al cambio es decir creer que esto es posible y estar convencidode que ello pasara. Apostándole que el principal método es el factor Maestro aclarando que el primer maestro que tenemos es la madre la cual debe hacernos una idea del mundo; luego de esta si entra delleno el papel del maestro el cual ya da un conocimiento más profundo tal como el mundo científico, cultural, moral, histórico y social.
Los maestros deben tener en cuenta que deben crear unindividuo con estrategias adaptativas para enfrentar el mundo globalizado en el que estamos en el cual surgen cambios repentinamente. Con esto Feuerstein busca que el maestro cree una inteligencia moderna enla cual el individuo tenga la capacidad de adecuarse a esos cambios y estos no le representen ninguna dificultad, por ellos deben ser pocos flexibles de manera que sean seres evolucionarios que tenganconocimientos para aportar a la sociedad donde se encuentra.
Feuerstein respalda la educación de la inteligencia desde la escuela donde introduce que en las instituciones educativas deben forjarseestudiantes con altas inteligencias, acompañada de la sociedad en general de manera que todos los seres humanos tengamos claro que nuestro principio intelectual puede ser modificado sin tener en...