Modo Sistemático De La Educación Educativa

el modo sistemático de la educación educativa

en 1884 : se aprobó la Ley 1420 que regía la enseñanza primaria. Tenía como misión fundamental formar a los ciudadanos para lograr una integración dela heterogénea población del territorio nacional, formando un estado moderno; ciudadanos orgullosos de la Gran Nación Argentina. Y en buena medida se cumplió.
y los q nos llevo a avanzar la ley espor a caonsecuencia de q: Sin embargo, los argentinos no teníamos ninguna posibilidad de garantizar una elevada e igualitaria calidad en la educacióm. Cada Provincia tenía su propia oferta educativa dediferente calidad entre las mismas y aún de diferente calidad dentro de las mismas, según las poblaciones que las recibían, existiendo, por lo tanto, manifiesta inequidad en el servicio.

Hacia unatransformación necesaria.
Como estamos ante un orden mundial competitivo basado en el conocimiento, la mayoría de los sistemas educativos en América Latina han iniciado procesos de reformas ytransformaciones con el fin de mejorar la competitividad y asegurar una ventaja nacional.
En nuestro país, puede afirmarse que la educación no responde a los tiempos actuales. Las realidades nacional,regional y mundial han cambiado y, con ellas, también las necesidades de la educación.
Todo esto abrió el camino para la sanción de la Ley Federal de Educación en 1993, que lleva el número 24.195.
Es laprimera vez que en el país se cuenta con un instrumento normativo que abarca todos los niveles y modalidades del sistema educativo, con aplicación en todo el territorio y que introduce profundasmodificaciones.
Transformación educativa.
El cambio en acción.
Los aspectos centrales de la transformación del sistema educativo son los siguientes:
a) Gobierno del sistema educativo.
b) Estructura yniveles de la enseñanza.
c) Transformación curricular.
d) Transformación institucional.
Al fin se logro una ley actual
La ley, que incrementa de 10 a 13 años el período de escolaridad...