Modulo 1 Act3
Páginas: 4 (928 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2011
Actividad 3: Diagnóstico situacional
Reporte del Capítulo 10 “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar” del libro la Nueva Escuela (2001) de Aurora Elizondo
En este capítulo, la autoranos presenta los elementos básicos para la realización de un diagnóstico escolar, así como las diferentes etapas de su construcción enfocándonos en un contexto de zona escolar. Como inicio, el autordefine al diagnóstico como la parte esencial de la planeación, el cual se repite de manera cíclica; considera que debe realizar en el orden siguiente:
1. Autoevaluación inicial
2. Identificación defortalezas y debilidades
3. Presentación del panorama actual de las escuelas de la zona
4. Exposición de los servicios que proporcionan
5. Realización de una supervisión
En el desarrollo delcapítulo se recalca que contar con un amplio conocimiento del contexto en el que se realizará la supervisión, permite tener una perspectiva de las acciones por cumplir en los cuatro ámbitos de competencia:administrativo, académico, político-educativo y social-comunitario. Nos muestra que la estrategia metodológica para realizar el diagnóstico de la zona escolar, en primera instancia, debe formular unaplaneación, con la participación activa de los integrantes del equipo supervisor, y presentársela a los directores de las escuelas; luego debe replantear la planeación inicial enriqueciéndola con lasparticipaciones de los directores al analizar el plan elaborado de la supervisión.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No 9:
“CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD DONDE SEHUBICA”
El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No 9 (C.B.T.I.S 9) se localiza en la ciudad de San Francisco de Campeche, Campeche, en la calle Querétaro por Paraguay delbarrio de Santa Ana; es una zona urbana que cuenta con los servicios públicos de electricidad, transporte público, calles pavimentadas, drenaje y alcantarillado. Cuenta con zonas residenciales...
Reporte del Capítulo 10 “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar” del libro la Nueva Escuela (2001) de Aurora Elizondo
En este capítulo, la autoranos presenta los elementos básicos para la realización de un diagnóstico escolar, así como las diferentes etapas de su construcción enfocándonos en un contexto de zona escolar. Como inicio, el autordefine al diagnóstico como la parte esencial de la planeación, el cual se repite de manera cíclica; considera que debe realizar en el orden siguiente:
1. Autoevaluación inicial
2. Identificación defortalezas y debilidades
3. Presentación del panorama actual de las escuelas de la zona
4. Exposición de los servicios que proporcionan
5. Realización de una supervisión
En el desarrollo delcapítulo se recalca que contar con un amplio conocimiento del contexto en el que se realizará la supervisión, permite tener una perspectiva de las acciones por cumplir en los cuatro ámbitos de competencia:administrativo, académico, político-educativo y social-comunitario. Nos muestra que la estrategia metodológica para realizar el diagnóstico de la zona escolar, en primera instancia, debe formular unaplaneación, con la participación activa de los integrantes del equipo supervisor, y presentársela a los directores de las escuelas; luego debe replantear la planeación inicial enriqueciéndola con lasparticipaciones de los directores al analizar el plan elaborado de la supervisión.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No 9:
“CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD DONDE SEHUBICA”
El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No 9 (C.B.T.I.S 9) se localiza en la ciudad de San Francisco de Campeche, Campeche, en la calle Querétaro por Paraguay delbarrio de Santa Ana; es una zona urbana que cuenta con los servicios públicos de electricidad, transporte público, calles pavimentadas, drenaje y alcantarillado. Cuenta con zonas residenciales...
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