Modulo 1, actividad 1

1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Reforma Integral de la Educación Media Superior

Debido a los cambios sociales que vivimos y que nos han afectado en nuestras actividades y relaciones, tuvimos que conocer, entender, aprender, adoptar, mejorar, diseñar y construir nuevos conocimientos para avanzar como individuos y sociedad.

La educación es sin lugar a dudas, la que nos hallevado a ser mejores seres pensantes y nos ha convertido en personas integras y conscientes de necesidades y avances para mejorar y sobresalir cognitivamente.

En cuanto a nuestro panorama educativo en México, actualmente se atraviesa por un déficit en el nivel medio superior, esto es resultado de decisiones mal dirigidas en beneficio de nuestra educación, debido a una serie de factores que hanatrasado el avance de objetivos y resultados.

Un factor que ha dado pauta para desarrollar un mejoramiento en la EMS, ha sido el no contar con un sistema nacional de educación, ya que se integra por un grupo de subsistemas, los que en su mayoría son independientes entre sí.

Es entonces que se ve la necesidad del diseño de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, donde sellevaran a cabo procesos de flexibilidad y enriquecimiento del currículo, de igual forma brindará al estudiante una formación integral, donde adquiera habilidades para enfrentarse a retos que le demande su entorno social desde un aspecto ético y cívico, dominando los conocimiento, habilidades y destrezas que sean pertinentes para su desarrollo humano. De igual forma se obtendrá un enriquecimientoacadémico al contar con una paridad de conocimientos con todos los egresados de otros contextos, propiciando así, el tránsito entre centros educativos y a su vez desarrollando competencias educativas en búsqueda de la construcción de saberes.

Es importante señalar que se establecerán las competencias con todos los programas, para que el educando al concluir su currícula, adquiera los conocimientosbásicos con los que debe de contar para responder a las demandas sociales, sobresaliendo también la homologación del título de bachiller.

2.- ¿Qué Reformas Educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior?

En 1964 se aprobó un nuevo plan de estudios para la Escuela Nacional Preparatoria que la dotó de un esquema pedagógico y programas de estudio uniformes y queentró en vigor al siguiente escolar. Este plan de estudios se basó principalmente en la formación científica, y pasó de dos a tres años de duración; además, creó el concepto de lo que ahora se conoce como tronco básico y de las salidas propedéuticas como antecedente para los estudios superiores.

El Programa para la Modernización Educativa 1989-1994 del Gobierno Federal , estableció dentro desus objetivos para la EMS: mejorar la eficiencia terminal y elevar la oferta de servicios; concertar nuevos modelos educativos y las transformaciones requeridas para lograr que los estudios de este nivel cubran las expectativas de sus demandantes y los requerimientos del desarrollo Nacional y Regional; que los planes y programas de estudios deberían proporcionar la formación humanística, científicay tecnológica necesaria para que el estudiante se incorporara a una sociedad en desarrollo, reforzar su identificación con los valores nacionales y su comprensión de los problemas del país, todo esto, mediante una metodología que lo llevara a desarrollar su capacidad para aprender por si mismo, de manera crítica y sistemática.

En el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000 se plantea que eldesarrollo de la EMS estaría caracterizado por una demanda creciente de servicios y que estos debería de ser de mayor calidad y pertinencia, así mismo que se buscaría consolidar el Sistema de este Nivel de Estudios, con el propósito de logra mayor cobertura y alcance geográfico de la oferta, así como mejor distribución de la demanda estudiantil, creando y aprovechando la existencia de...