Modulo 1 de 1
Páginas: 6 (1461 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2014
Ministerio de Educación de la Nación
Especialización docente en Educación y TIC
Modelo 1 a 1: Trabajo Practico Final
Ratto, Alex Emmanuel
2013
Índice del documento
a) Presentación del contenido / p. 3
b) Propuesta para el modelo 1 a 1 / p. 4
c) Bibliografía / p. 7
a) Selección del contenido o el problema
1. Indicar qué contenido o problema específico se trabajará ya qué disciplina o área corresponde.
El tema es “El surgimiento del movimiento obrero en argentina y sus diferentes corrientes en Argentina de principio de siglo XX”. El mismo corresponde a la materia de Historia que se imparte en segundo año en la provincia de Santa Fe.
2. Explicitar en qué reside su complejidad, dar cuenta de cómo se lo ha abordado previamente y fundamentar las razonespor las que se lo ha seleccionado para utilizar el modelo 1 a 1. Incluir al menos una cita de la bibliografía obligatoria debidamente referenciada en la fundamentación.
Este tema es complicado de trabajar, ya que trabajo la diferencias entre anarquismo, socialismo y sindicalismo revolucionarios, lo que lleva a poner en contextos ideologías y formas de organización y lucha que le son lejanosalumnos de segundo o tercer años del nivel medio. Trabajar con los alumnos con el modelo 1 a 1 permitirá a los alumnos buscar su propia información alejándose de la estructuras de los manuales escolares. Con ello espero poner en acción la posibilidades brindas por el modelo 1 a 1, el cual “consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en formaindividual, de modo que cada uno adquiere un acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, de manera simultánea, que da lugar a una vinculación entre sí y con otras redes en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar”1. Además tendrá la oportunidad de ver en la web muchas páginas dedicadas al anarquismo, socialismo y comunismo en la actualidad que no son“cosas” del pasado. Incluso referencias culturales de bandas de música e incluso imágenes de grafitis podrán ser utilizados para el trabajo final. De esta manera considero podremos llevar adelante
b) Propuesta para el modelo 1 a 1
Realizar una propuesta de cómo se podría replantear ese contenido o problema en un modelo1 a1 en una clase o serie de clases.
1. Organización espacial del aula.Recursos, ubicación de los bancos, tipo de orden, etc.
En el aula trabajaríamos con un las netbooks de cada alumno con conexión a internet y un proyector para ver conjuntamente imágenes y videos que los alumnos y el docente buscaran en la clase. Por ese motivo, la distribución espacial de los alumnos será ubicarse en parejas de dos o tres personas para poder trabajar colectivamente las actividades,mirando siempre al frente donde estará ubicada la pantalla del proyector. Digo colectivamente y no grupal, porque cada alumno buscara las imágenes y videos propios en cada netbook y luego la cotejaras con los compañeros decidiendo entre ellos que imagen o video seleccionar.
2. Organización temporal. Horario, distribución del tiempo y punto y 5. La clase describir la secuencia de la o las clasesprevistas.
La actividad se realizará en tres clases de dos horas cátedras cada una:
Primera Clase: En la primera se realizará una breve introducción del problema y explicación de actividades de unos 15 minutos aproximadamente. Luego se proyectarán los videos de sobre el origen del movimiento obrero elaborados por canal encuentro dentro del programa Historia de un país. Argentina siglo XX 30minutos cada uno (disponibles on line: http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/detallePrograma?rec_id=50001). Y los últimos 5 minutos se distribuirán según los intereses de los alumnos los actores a los cuales deberán caracterizar. Los mismos serán: anarquistas, socialistas, sindicalistas revolucionario, comunista, patrones (Asociación del Trabajo y Liga Patriótica), Estado...
Especialización docente en Educación y TIC
Modelo 1 a 1: Trabajo Practico Final
Ratto, Alex Emmanuel
2013
Índice del documento
a) Presentación del contenido / p. 3
b) Propuesta para el modelo 1 a 1 / p. 4
c) Bibliografía / p. 7
a) Selección del contenido o el problema
1. Indicar qué contenido o problema específico se trabajará ya qué disciplina o área corresponde.
El tema es “El surgimiento del movimiento obrero en argentina y sus diferentes corrientes en Argentina de principio de siglo XX”. El mismo corresponde a la materia de Historia que se imparte en segundo año en la provincia de Santa Fe.
2. Explicitar en qué reside su complejidad, dar cuenta de cómo se lo ha abordado previamente y fundamentar las razonespor las que se lo ha seleccionado para utilizar el modelo 1 a 1. Incluir al menos una cita de la bibliografía obligatoria debidamente referenciada en la fundamentación.
Este tema es complicado de trabajar, ya que trabajo la diferencias entre anarquismo, socialismo y sindicalismo revolucionarios, lo que lleva a poner en contextos ideologías y formas de organización y lucha que le son lejanosalumnos de segundo o tercer años del nivel medio. Trabajar con los alumnos con el modelo 1 a 1 permitirá a los alumnos buscar su propia información alejándose de la estructuras de los manuales escolares. Con ello espero poner en acción la posibilidades brindas por el modelo 1 a 1, el cual “consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en formaindividual, de modo que cada uno adquiere un acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, de manera simultánea, que da lugar a una vinculación entre sí y con otras redes en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar”1. Además tendrá la oportunidad de ver en la web muchas páginas dedicadas al anarquismo, socialismo y comunismo en la actualidad que no son“cosas” del pasado. Incluso referencias culturales de bandas de música e incluso imágenes de grafitis podrán ser utilizados para el trabajo final. De esta manera considero podremos llevar adelante
b) Propuesta para el modelo 1 a 1
Realizar una propuesta de cómo se podría replantear ese contenido o problema en un modelo1 a1 en una clase o serie de clases.
1. Organización espacial del aula.Recursos, ubicación de los bancos, tipo de orden, etc.
En el aula trabajaríamos con un las netbooks de cada alumno con conexión a internet y un proyector para ver conjuntamente imágenes y videos que los alumnos y el docente buscaran en la clase. Por ese motivo, la distribución espacial de los alumnos será ubicarse en parejas de dos o tres personas para poder trabajar colectivamente las actividades,mirando siempre al frente donde estará ubicada la pantalla del proyector. Digo colectivamente y no grupal, porque cada alumno buscara las imágenes y videos propios en cada netbook y luego la cotejaras con los compañeros decidiendo entre ellos que imagen o video seleccionar.
2. Organización temporal. Horario, distribución del tiempo y punto y 5. La clase describir la secuencia de la o las clasesprevistas.
La actividad se realizará en tres clases de dos horas cátedras cada una:
Primera Clase: En la primera se realizará una breve introducción del problema y explicación de actividades de unos 15 minutos aproximadamente. Luego se proyectarán los videos de sobre el origen del movimiento obrero elaborados por canal encuentro dentro del programa Historia de un país. Argentina siglo XX 30minutos cada uno (disponibles on line: http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/detallePrograma?rec_id=50001). Y los últimos 5 minutos se distribuirán según los intereses de los alumnos los actores a los cuales deberán caracterizar. Los mismos serán: anarquistas, socialistas, sindicalistas revolucionario, comunista, patrones (Asociación del Trabajo y Liga Patriótica), Estado...
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