modulo 1 de trabajo social tecnico


DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO
CARRERA DE TÉCNICO EN TRABAJO SOCIAL
MÓDULO I
PROMOVER LOS SERVICIOS BÁSICOS
DE TRABAJO SOCIAL

Julio 2008
Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Acuerdo Secretarial No. 345
Plan de estudios del Bachillerato Tecnológico
Carrera del Técnico en TrabajoSocial
Clave: BTESATS07
Docentes que diseñaron el programa de estudios: María del Rosario Arce García, María de los Ángeles Chávez Rincón, María Dolores González Ferreira, María Magdalena Gurrola Reyes, María de Jesús Ojeda Camarena, Ricardo Romeo Ramírez Sandoval.
Personal de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico que coordinó la elaboración del programa de estudios: Ana MargaritaAmezcua Muñoz, personal del Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superación Académica de la DGETI que apoyaron en la elaboración del programa de estudios: Patricia Galán Lara, José Alfredo Pacheco Padilla, Lilián Nepote Barba y Gloria Laura Vázquez del Mercado González.
DIRECTORIO
Lic. Josefina Vázquez Mota
Secretaria de Educación Pública
Dr. Miguel Székely Pardo
Subsecretario deEducación Media Superior
M. en C. Daffny Rosado Moreno
Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMS
Lic. Luis F. Mejía Piña
Director General de Educación Tecnológica Industrial
CONTENIDO
Introducción 5
Recomendaciones para el aprovechamiento
7
del programa de estudio
I. Estructura de la carrera 10
Descripción de la carrera
Estructura Curricular del Bachillerato TecnológicoPerfiles de ingreso y egreso
Relación de módulos, normas de competencia y sitios
de inserción laboral
II. Desarrollo didáctico del módulo I 18
Descripción del módulo
Guías didácticas
Orientar al usuario sobre los servicios que ofrece la
Submódulo 1
Institución.
Utilizar técnicas grupales y audiovisuales en la promoción de los
Submódulo 2
servicios.
Establecer relaciones humanasen la convivencia con el usuario.
Submódulo 3
Infraestructura, equipo y herramienta 34
Fuentes de información 36
INTRODUCCIÓN
El Bachillerato Tecnológico está organizado con los componentes de formación básica, propedéutica y profesional, los cuales se articulan para la formación integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posición de lasustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad.
Los tres componentes de formación, así como el diseño de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educación 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educación Tecnológica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educación Media SuperiorTecnológica y de la Estructura del Bachillerato Tecnológico.
El componente de formación profesional tiene como propósito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formación profesional, que se determinan con base en la identificación de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en función del objeto de transformación y lascondiciones técnicas y organizativas que las determinan.
Las carreras de formación profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educación tecnológica, así como a la dinámica de producción y de empleo que caracteriza cada región del país. Cada carrera técnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de inserción laboral a losque se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable.
Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la coordinación del componente de formación profesional y un conjunto de maestros y personal de apoyo académico...