Modulo 1 productos diplomado
Páginas: 14 (3383 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
PRODUCTOS DEL DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
NOMBRE: FERNANDO SAYAGO DE LA CRUZ
ESCUELA: PRIMARIA “QUETZALCOATL” TURNO MATUTINO
C.C.T. 15EPR4492B
ZONA ESCOLAR: P288/03
MARZO DE 2010
Producto No. 24
Consigna: A partir de lo observado en el video, de respuesta a la siguientes preguntas
Grupo: 2
1.- ¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría delas prácticas pedagógicas en el aula?
•Practica expositiva
•Resolución de ejercicios en el libro de texto
•Preguntas acerca del entendimiento del tema
•Mecanización de ejercicios
•Organización del grupo (alumnos estáticos)
2.- ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
El material didáctico, es un facilitador pero no es garantía de aprendizaje, estedebe ser manejable y concreto, para que el alumno a través de la manipulación obtenga un mayor entendimiento.
Debe haber también Interacción entre el alumno, el docente y el material didáctico.
3.- ¿Si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como lideres académicos, que sugerencias harían y porque?
Utilizar los 3 momentos de la planeación, la recuperación de los momentos,conocimientos previos y evaluación de lo aprendido. Nuevas propuestas (ejercicios) apegadas a la realidad de los alumnos. Trabajar tanto individual como por equipos para hacer dinámica la clase, mediante manipulación directa del material didáctico.
4.- ¿Con que materiales apoyarían al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?
Material concreto que puedaobtener de su propio entorno, (rompecabezas, croquis de la colonia, cromos, ábaco, videos educativos, audio libros, juego de domino, etc.). Plantear problemas donde pueda utilizar lo aprendido en su vida diaria, que pueda ponerlo en práctica en casa, la tienda, escuela, jugando, etc., y evaluar permanente los procedimientos utilizados para la resolución de los problemas.
Producto No. 25Consigna: Sin apoyo de ninguna fuente y de manera individual, solo con sus conocimientos actuales, responda las siguientes preguntas.
¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Que el enfoque pedagógico por competencias, es la orientación que se le da al docente para poder guiar la enseñanza de las asignaturas que componen el currículo, además sirve para saber por que camino va adirigir al alumno.
¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
El enfoque por competencias pone en puesta las capacidades del alumno para demostrar lo aprendido en el medio donde se desarrolla, y las otras propuestas como la tradicional eran una acumulación de conocimientos sin que tuvieran relación con su medio.
¿Cómo considerapodría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?
Las actividades que el maestro diseñe tienen que estar acordes con el medio del alumno, para que ellos le encuentren significado. Además el trabajo tiene que ser más práctico olvidándonos del papel de sólo transmitir conocimientos hacia una enseñanza basada en comprender nuestra vida diaria.
¿Cómo se evalúa a losalumnos en el enfoque por competencias?
De acuerdos a sus actitudes, valores, conocimientos, habilidades y destrezas partiendo de la aplicación de las mismas a su vida cotidiana.
Producto No. 26
Consigna: De manera individual realice la lectura de Phillippe Perrenoud (2000), “Construir competencias”, tome notas, destaque las ideas más importantes, elabore un cuadro como este:
|Temas adesarrollar con los criterios del |Philippe Perrenoud, “Construir competencias” |
|autor o texto | |
|Critica a la escuela |La escuela no ve la necesidad de conectar estos recursos |
| |a situaciones precisas de la vida...
NOMBRE: FERNANDO SAYAGO DE LA CRUZ
ESCUELA: PRIMARIA “QUETZALCOATL” TURNO MATUTINO
C.C.T. 15EPR4492B
ZONA ESCOLAR: P288/03
MARZO DE 2010
Producto No. 24
Consigna: A partir de lo observado en el video, de respuesta a la siguientes preguntas
Grupo: 2
1.- ¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría delas prácticas pedagógicas en el aula?
•Practica expositiva
•Resolución de ejercicios en el libro de texto
•Preguntas acerca del entendimiento del tema
•Mecanización de ejercicios
•Organización del grupo (alumnos estáticos)
2.- ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
El material didáctico, es un facilitador pero no es garantía de aprendizaje, estedebe ser manejable y concreto, para que el alumno a través de la manipulación obtenga un mayor entendimiento.
Debe haber también Interacción entre el alumno, el docente y el material didáctico.
3.- ¿Si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como lideres académicos, que sugerencias harían y porque?
Utilizar los 3 momentos de la planeación, la recuperación de los momentos,conocimientos previos y evaluación de lo aprendido. Nuevas propuestas (ejercicios) apegadas a la realidad de los alumnos. Trabajar tanto individual como por equipos para hacer dinámica la clase, mediante manipulación directa del material didáctico.
4.- ¿Con que materiales apoyarían al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?
Material concreto que puedaobtener de su propio entorno, (rompecabezas, croquis de la colonia, cromos, ábaco, videos educativos, audio libros, juego de domino, etc.). Plantear problemas donde pueda utilizar lo aprendido en su vida diaria, que pueda ponerlo en práctica en casa, la tienda, escuela, jugando, etc., y evaluar permanente los procedimientos utilizados para la resolución de los problemas.
Producto No. 25Consigna: Sin apoyo de ninguna fuente y de manera individual, solo con sus conocimientos actuales, responda las siguientes preguntas.
¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Que el enfoque pedagógico por competencias, es la orientación que se le da al docente para poder guiar la enseñanza de las asignaturas que componen el currículo, además sirve para saber por que camino va adirigir al alumno.
¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
El enfoque por competencias pone en puesta las capacidades del alumno para demostrar lo aprendido en el medio donde se desarrolla, y las otras propuestas como la tradicional eran una acumulación de conocimientos sin que tuvieran relación con su medio.
¿Cómo considerapodría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?
Las actividades que el maestro diseñe tienen que estar acordes con el medio del alumno, para que ellos le encuentren significado. Además el trabajo tiene que ser más práctico olvidándonos del papel de sólo transmitir conocimientos hacia una enseñanza basada en comprender nuestra vida diaria.
¿Cómo se evalúa a losalumnos en el enfoque por competencias?
De acuerdos a sus actitudes, valores, conocimientos, habilidades y destrezas partiendo de la aplicación de las mismas a su vida cotidiana.
Producto No. 26
Consigna: De manera individual realice la lectura de Phillippe Perrenoud (2000), “Construir competencias”, tome notas, destaque las ideas más importantes, elabore un cuadro como este:
|Temas adesarrollar con los criterios del |Philippe Perrenoud, “Construir competencias” |
|autor o texto | |
|Critica a la escuela |La escuela no ve la necesidad de conectar estos recursos |
| |a situaciones precisas de la vida...
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