Modulo 1 Rieb

MODULO 1 – ELEMENTOS BASICOS RIEB
DIPLOMADO “REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009”.
PRODUCTO No. 1.
“Hacia donde queremos ir juntos”.

Conclusiones.
1.- Actualmente la sociedad nos exige una mejor calidad educativa, la cual favorezca la formación de individuos competentes en su desenvolvimiento dentro de la sociedad, además de una formación cívica y ética basada en valores.
Anteesta situación, se pretende vincular a instituciones empresariales, gubernamentales y educativas para que en conjunto, brinden apoyo a la mejora de la educación.

2.- Actualización constante y permanente de los docentes, logrando ser cada vez más competentes en el conocimiento y dominio de los temas a desarrollar.
Para el logro de esto, principalmente se necesita una actitud responsable y decompromiso por parte de todos los docentes, para en colectivo, por centros de trabajo o zonas escolares, gestionar con las autoridades correspondientes el apoyo basado en asesorías, capacitación, talleres, diplomados, que favorezcan el desarrollo de competencias docentes que enriquezcan nuestro quehacer educativo.

3.-Creación de espacios e instituciones educativas que permitan el acceso a todoindividuo para que reciba una formación educativa que le sea favorable y eficaz en su desenvolvimiento de la vida diaria.

PRODUCTO No. 2.

a) El cambio en el salón de clases, un proceso permanente

En esta época del siglo XXI, se requiere la implementación de una forma de trabajo dinámica y vanguardista, que esté basada y se apoye en la implementación de la tecnología como una herramientay medio que propicie la interacción del alumno con el tema de estudio.
La sociedad en que vivimos constantemente está evolucionando, por lo tanto es indispensable hacer reformas a los planes y programas de estudio, para que el docente se apropie de ellos y logre una práctica educativa eficaz.
b)Entrevistas sobre la reforma educativa:
*Josefina Zoraida Vázquez
Investigadora Nacional
Lasreformas educativas son necesarias pues cada generación tiene que enfrentarse a retos diferentes cada vez más complejos.
El maestro necesita actualizarse en cuanto a nuevas herramientas tecnológicas, ser creativo, despertar el interés por aprender en sus alumnos, dar flexibilidad al programa y ajustarlo a sus necesidades grupales.

*Juan Carlos Palafox
Consultor internacional de la UNESCO
Laeducación es un proceso lento, los resultados son a largo plazo.
Buscar la compatibilidad entre el desarrollo social, el proceso educativo y el proceso natural de evolución permitiéndoles ver mejores alumnos enfrentándose a cualquier situación con habilidad y destreza.

*Francisco Miranda López
Coordinador de la Especialidad en Política y Gestión Educativa en FLACSO
El proceso en una reformacurricular debe ser gradual e integral. El maestro necesita ser vanguardista y apropiarse de la reforma en base a sus experiencias previas.

*Ángel Díaz Barriga
Investigador IISUE – UNAM
Es importante que la reforma no sea un proyecto escrito, debe estar lleno de vivencias dentro y fuera del aula, el maestro debe tomar el papel de innovador para despertar el interés del alumno para aprender.
Laaplicación de la Reforma debe dar prioridad a las necesidades de los estudiantes y el contexto en que se desenvuelven.

*Silvia Schemelkes del Valle
Directora del INIDE en la Universidad Iberoamericana
El papel del maestro en la reforma es muy activo, debe buscar la flexibilidad y la adecuación a nivel grupal e individual de sus alumnos.

PRODUCTO No. 3.
Reformas de educación básica enMéxico: Hacia la articulación –Punteo
*Paradoja de la Reforma Educacional
Perspectivas en relación a la Reforma Educativa y el impacto en el trabajo Docente:
a) La estructura b) El proceso c) La acción
-Desarrollo de estrategias para sortear las dificultades.
-Aplicación de conocimientos en la vida diaria, que sepa enfrentar...