Modulo 1

Universidad Autónoma del Estado de HidalgoDirección General de DocenciaDiplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior |
GENERACIÓN: SEXTA | MÓDULO 1 |
ALUMNO DOCENTE: BIANEY VILCHIS MENESES | INSTRUCTOR:M. EN C. OSCAR QUITERIO TRENADO |
Clave:BVM_Ac3 | Número de actividad:TRES | Fecha:24 de abril del 2012 |
Titulo de la Actividad:Profundizar la información sobre los retos,antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos por regiones. |
Propósito: Reorganizar y ampliar la información con la que cuenta el participante acerca de los retos, antecedentes y necesidades de sus propios contextos, y reflexiona sobre su papel ante los actuales desafíos. |
Forma de trabajo: Individual ( ) Grupal ( x ) | Integrantes del equipo:SAUL HERNANDEZJIMENEZJUAN LUCIANO GALETTO GONZALEZ BIANEY VILCHIS MENESES |
Marco teórico: La Reforma Integral de la Educación Media Superior tiene como base ciertos retos considerables y relevantes, tales como, ampliación de la cobertura, mejoramiento de la calidad y búsqueda de la equidad. Dichos retos surgen de la necesidad por mejorar el sistema educativo en México. Al hablar de cobertura, nos referimos a losestudiantes que están en el EMS en tiempo y forma. Desafortunadamente, de acuerdo a graficas realizadas internacionalmente, México es el país que reporta menor avance en cobertura. De aquí, surge la necesidad por fomentar un mejor desempeño por parte de los estudiantes al estar en la EMS, ya que de lo contrario, el país es afectado, no solo en el ámbito educativo, si no social y económicamente.Otro reto es el mejoramiento de la calidad, esto es porque la calidad hace al estudiante aprender de una manera significativa, hace que desarrolle una formación ética y cívica y así se fomente un desarrollo de habilidades y destrezas para la vida adulta. Referente a la equidad, México, de acuerdo a estudios realizados se muestra como un país no tan equitativo, puesto que aun existen desventajas porlas diferencias económicas y sociales. Estas desventajas producen que las personas con menos recursos tengan problemas para obtener beneficios durante sus estudios. La RIEMS busca fortalecer la identidad del nivel en un horizonte de mediano plazo, al identificar con claridad sus objetivos formativos compartidos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, con métodos yrecursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos de evaluación que contribuyan a la calidad educativa, dentro de un marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad .El principal objetivo de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, es la participación, de todos los niveles que intervienen en la formación del educando, desde los altos niveles, hasta laparticipación en el aula, regidos siempre de los mecanismos de apoyo que den la confiabilidad de la certificación de dichos estudios. |
Desarrollo: |
Evidencia de sesión presencial: |
Conclusión Grupal: La RIEMS se encuentra bien fundamentada y abarca soluciones factibles a necesidades que en forma general presentamos los diferentes subsistemas de la educación media superior. Sus principios y retosresponden a las problemáticas que la anteceden en la búsqueda de una mejora significativa de la educación en nuestro país.Consideramos que la Reforma busca un perfil común de egreso para reducir la enseñanza tradicional la cual su base era la memorización, y en la actualidad está basada en los principales retos de cobertura, equidad y calidad las cuales satisfacen los requerimientos mínimos delestudiante.Las aportaciones de los entrevistados y entrevistadores resaltan aspectos que en lo individual El punto es más que claro, que aparte de cumplir los retos que se propone la RIEMS como lo es abatir el rezago educativo, mantener la equidad en el sistema educativo, ampliar la cobertura, manejar la flexibilidad de planes de estudio para ayudar al mismo colegio a mantener su pertinencia,...