MODULO 13 EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS

EL CRECIMIENTO DE
LAS PLANTAS EN
RELACIÓN AL SUELO
 

EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS: ¿PUEDE EL SUELO
AFECTAR AL CRECIMIENTO?
Esta actividad va destinada a los estudiantes del tercer curso de Educación Secundaria,
en la materia de Ciencias de la Naturaleza en el bloque de física y química, ya que se
adapta a los contenidos de dicho curso.
En esta actividad, los estudiantes tienen que recogermuestras del suelo y caracterizarlos
mediante el examen de su estado físico, la retención de agua, la sedimentación y del pH.
Basándose en sus observaciones, deberán ser capaces de que algo tan común como el
suelo puede ser muy distinto entre sí.
En este informe se incluye;
1. Las actividades del estudiante: Se describe el escenario de aprendizaje con más
detalle y las tareas que los estudiantesdeben realizar
2. Propone una guía para el aprendizaje del alumnado
3. Propone estrategias de evaluación formativa
4. Notas para que el profesor amplíe los conocimientos
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.

Preparar las muestras de suelos secos y registrar sus observaciones
Aprender a usar el papel del pH para el cultivo de plantas
Adquirir los conocimientos para comprobar el pH de un suelo y modificarlo
Adquiriruna experiencia para examinar el efecto del pH del suelo en el cultivo
de una especie vegetal (judías)

COMPETENCIAS
Habilidades de investigación, trabajo en equipo, habilidades manuales, habilidad en
comunicación
TIPO DE ACTIVIDAD
Trabajo en clase y laboratorio en grupos de 3 a 5 alumnos
TEMPORALIZACIÓN
4 sesiones en el instituto además de actividades para casa.
ANTES DEL APRENDIZAJE
El alumnadodeberá saber qué es la solución química, los ácidos y las bases.
Este material práctico de enseñanza-aprendizaje, esta preparado para ser una guía del
profesor para que los estudiantes adquieran una alfabetización científica, al reconocer
el aprendizaje en 4 dimensiones - el desarrollo intelectual, el proceso y la naturaleza de
la ciencia, el desarrollo personal y desarrollo social.
El proyectose basa en un acercamiento a las clases de ciencias que está diseñado para
El crecimiento de las plantas en relación al suelo

 

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ser popular y relevante. Para ello por ello está enfocado a la ciencia y los intentos para
satisfacer específicamente los estudiantes sus necesidades de aprendizaje.
Esta singularidad está especialmente expuesto por:
1. énfasis centrado en el estudiante desolución de problemas científicos, que abarca el
aprendizaje de una serie de metas educativas y científicas.
2. incluida la decisión socio-científica para relacionar lo que la ciencia adquirida a las
necesidades de la sociedad a la la ciudadanía responsable.

PARA EL ESTUDIANTE
Descripción de las tareas
Para la mayoría de las personas, el suelo es "sólo suciedad". Pero en realidad,
observando bien,las propiedades de las muestras de suelo de diferentes lugares pueden
ser muy distintas. En esta actividad se examinarán las muestras de suelo utilizando una
serie de pruebas diferentes: el aspecto físico, la capacidad de retención de agua y el pH.
El suelo contiene una mezcla de componentes inorgánicos que se caracterizan por su
tamaño de partícula: arcilla (<0,002 mm), limo (0,002 hasta 0,05mm) y arena (0.052.00 mm). Las cantidades relativas de estos elementos nos proporcionan la textura del
suelo. Por ejemplo, un suelo con una alto porcentaje de partículas de arena se les
denomina suelos arenosos.
Se puede decir mucho sobre el suelo con sólo mirarlo, por ejemplo, si el suelo es fértil,
sería un suelo de color negro oscuro que indica un alto porcentaje de materia orgánica.
La capacidadde retención de agua es la capacidad de retener el exceso de agua que
después drena por gravedad. La textura del suelo tiene un efecto sobre la capacidad de
retención de agua.
(a) ¿Qué esperamos tener más agua, un suelo arenoso o en el suelo de arcilla?
(b) ¿Existe una relación entre el crecimiento de las plantas y el pH del suelo?
Sí, existe: algunas plantas crecen mejor en suelos ácidos y...