Modulo 1Ac

Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares.

Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades.

Aurora Elizondo (2001) nos cita la importancia de determinar el contexto, lo que significa reconocer lascondiciones físicas-geográficas del lugar en estudio, así como también identificar los recursos materiales, humanos y de infraestructura, así como también se refiere al ambiente socio-cultual, al tipo de relaciones que se establecen con los diferentes agentes, estos dos elementos del contexto generan el clima o ambiente de trabajo colectivo, el cual puede permitir el diseño, la promoción larealización y la evaluación de acciones de supervisión escolar a fin de ofrecer un servicio educativo d calidad. Esto se reflejará en el logro de aprendizajes relevantes ya que los alumnos aprenderán a establecer la relación entre lo que se enseña en el aula y su vida cotidiana. Un indicador de todo esto puede ser el nivel de aprovechamiento, la superación profesional y formación permanente de losdocentes y directivos.
Es importante contar con un amplio conocimiento del contexto, ello permite tener una perspectiva de la actuación por cumplir en los cuatro ámbitos de competencia:
1. Administrativo.
2. Académico.
3. Político-educativo.
4. Social-comunitario.
El diagnóstico es una fase del proceso de planeación que se repite de manera cíclica, lo cual permite guiar elanálisis, permite detectar las necesidades por atender, así como delimitar la problemática.
Para la creación y ejecución de un proyecto de supervisión, el diagnostico debe realizarse de manera sistemática, seria y precisa. El diagnóstico significa realizar una tarea de evaluación
De los que ha realizado y realiza la supervisión escolar, para tener argumentos de sustento lasacciones futuras, el aprovechamiento de los que se tiene y las estrategias para obtener otro tipo de apoyos.
Una vez que se logra percibir de manera explícita la situación que guarda la escuela, es el momento de iniciar el diseño del proyecto de supervisión.
Con la intensión de esclarecer, plantear, desarrollar y dar seguimiento a las acciones que permitan sistematizar lasactividades educativas.
Este proyecto es la creación de los ideales educativos y toma forma mediante la sistematización de necesidades, el establecimiento de actividades, criterios de valoración de las acciones y la obtención de retroalimentación en función de los logros sociales de la calidad del servicio educativo que se ofrece.
A) Características de la comunidad en la que se ubica laescuela.
El C.B.T.a. No 29 establecido en la ciudad de Linares, ubicado en la carretera nacional km 159, en el ejido Emiliano Zapata, se encuentra a 8 km de la cabecera municipal, no obstante de estar ubicado en zona rural, cuenta con todos los servicios públicos, luz, agua, teléfono, internet vía satélite.
El municipio de Linares cuenta con una población total de 78,669habitantes, de los cuales 39,104 son hombres y 39,565 son mujeres. La población de 15 a 24 años es de 13,861 y aproximadamente la mitad de se encuentra en edad para cursar el nivel medio superior. La población urbana es de 63,104, la población rural es de 15,565.
El plantel está ubicado en la zona rural, por lo que se cita la flora la cual se caracteriza por contar con plantas nativas de laregión mezquite, tenaza, barreta, anacahuita, chaparro prieto, encino, roble por citar algunos.
La fauna es rica en variedades, siendo las más importantes, el venado cola blanca, el zorro, el coyote, conejos, puma, jabalí, oso gris, ardillas, gato, tigrillo, perro y se puede encontrar oso gris.
En los arroyos que cruzan el municipio abundan el róbalo, el bagre y el bacón....