Modulo 2, 5° generación, profordems

|Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo |
|Dirección General de Docencia |
|Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior|
|GENERACIÓN: QUINTA |MÓDULO 2 |
|ALUMNO DOCENTE: |INSTRUCTOR: |
|Melchor Godinez Pereyra|Mireia Mendoza Nolla |
|Preparatoria 144 | |
|Clave: |Número de actividad: |Fecha: |
|MGP_Act16|16 |17 de septiembre 2011. |
|Titulo de la Actividad: |
|Relación producto y estrategia de evaluación.|
|Propósito: |
|Identificar la finalidad de la evaluación, la metodología y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar y el tipo |
|de producto de aprendizaje esperado.|
|Forma de trabajo: Individual ( X ) Grupal ( ) |Integrantes del equipo: |
|Fundamentación teórica: |
|Para de León la evaluación es la descripción de algo (aprendizaje, enseñanza, curricula, etc.) identifica |
|fortalezas y debilidades, la compresión de los problemas mas relevantes relacionados con lo que se esta evaluando. Obtenemos información que|
|servirá para la toma de decisiones para mantener y mejorar el curso. |
|Para Hernández laevaluación de competencias es la parte central en la educación, juega un papel integrador del proceso de aprendizaje, de |
|León reconoce que la evaluación es una practica social y humana, donde interactúan los sentimientos, valores, creencias, intereses. |
|Según McDonald la evaluación formativa esta se realiza en el transcurso de un programa o un curso determinado, proporcionaretroalimentación a|
|los alumnos. La evaluación sumativa se refiere a la calificación, donde el énfasis está en emitir un juicio sobre el trabajo del alumno. |
|Para Echeverría plantea la evaluación de competencias profesionales considera los siguientes pasos: |
|*Establecer claramente las finalidades.|
|* Considerar la actuación individual así como la aportación |
|* Determinar las aéreas que serán evaluadas individual y/o grupalmente |
|* Establecer procedimientos y diseñar instrumentos...