Modulo 2. actividad 30

ACTIVIDAD 30.

EN COLECTIVO.
Los docentes frente a grupo construyan tres ideas claves para el desarrollo de competencias, consideren su experiencia y creatividad docente, las características delcontexto de sus escuelas y las particularidades de sus alumnos.

1. Las competencias se manifiestan en la acción, poseer solo conocimientos o habilidades no significa ser competente o capaz deaplicarlo en su vida.
EJEMPLO.
La memorización de conceptos (tablas de multiplicar) Los alumnos a partir de segundo grado de primaria inician el aprendizaje de estos contenidos, pero como lo realizan demanera mecanizada, no son capaces de construir su propia competencia y esto puede verificarse en el momento en que el docente, cambia el orden progresivo de las mismas y el discente no sabe llegar alresultado correcto. Lo mismo ocurre en el momento que se le plantean pequeños problemas matemáticos donde debe hacer uso de estas operaciones y no lo logra de manera eficaz.

2.- Una competenciaimplica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores, actitudes).
EJEMPLO.
El maestro de 5º. Grado ante las noticias leídasacerca del terremoto de 1985 en México y la reacción del mundo ante tal suceso elabora un proyecto pedagógico para abordar diferentes contenidos. Como son:
*Comprensión lectora
*Diferentes formasde relieve.
*Concepto de sismisidad.
*Placas Téctonicas.
*Empleo de operaciones matemáticas.
*Partes de un volcán.
*Principios de solidaridad.
*Elaboración de maquetas.
3.-Los alumnos buscanmejorar las competencias de lectura, escritura y el concepto de resumen.
EJEMPLO.
Una maestra propone enseñar el conocimiento de resumen , lo que inicia con : una lectura, posteriormente invita a loseducandos a hacer un intercambio de ideas. Se les invita a hacer una lectura previa como inicio, posteriormente la lectura se analiza localizando ideas principales y finalmente realizarán el...