Modulo 2

Ru b ´eyalil ri tijonïk pa ka ´i ´ ch´ab´äl pa k´ib´anob´al Metodología de la Educación Bilingüe Intercultural

Módulo 2

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS EN EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL DE LAS CARRERAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR DEL PROYECTO DE DESARROLLO SANTIAGO -PRODESSAY FUNDACIÓN RIGOBERTA MENCHÚ TUM -FRMT-

Iximulew, noviembre, 2008



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OEI, 2008. Metodologíade la Educación Bilingüe Intercultural. Módulo 2. Salazar, Erwin y Fernando Rendón. Edita: Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa en Educación Bilingüe y Multicultural; Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Oficina Guatemala. Guatemala, 2008. 62 páginas. Educación Bilingüe Intercultural. Metas educativas. Currículo. Modelos EBI.Metodología EBI en el aula.

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS EN EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL DE LAS CARRERAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR DEL PROYECTO DE DESARROLLO SANTIAGO -PRODESSA- Y FUNDACIÓN RIGOBERTA MENCHÚ TUM -FRMT-

Marlene Grajeda de Paz Directora OEI-Guatemala Carlos Alberto Tamup Canil Coordinador Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa (IDIE) en EducaciónBilingüe y Multicultural Editorial Saqil Tzij Diseño Gráfico e ilustraciones Diana Zepeda Gaitán de Sagastume, Edgar Daniel Morales y Rolando Gabriel
Primera edición, Guatemala, 2008.

Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa en Educación Bilingüe y Multicultural Organización de Estados Iberoamericanos, Oficina Guatemala 5a. Avenida 5-50 Zona 14 Ciudad de Guatemala Teléfonos: (502)2333 4522 / 2337 2122 y 2366 2067 www.oei.org.gt



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Introducción

Contenido
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Primera unidad ¿Cómo hacer Educación Bilingüe Intercultural?
1. Hacer EBI en la escuela 1.1 ¿Qué es la Educación Bilingüe Intercultural? 1.2 Formas de organizar el currículo en la escuela bilingüe a. Proyecto rural bilingüe aymara - castellano (Bolivia) b. Proyecto Puno (Perú) c. Escuela Saint Lambert(Canadá) d. Proyecto EBI (Ecuador) 1.3 Metas de la educación bilingüe 1.4 Elementos fundamentales para organizar la escuela bilingüe a. Las y los educadores b. La metodología de aprendizaje c. Los contenidos de estudio 1.5 Un proyecto para cada escuela 2. Aprender a comunicarnos 2.1 El proceso de aprendizaje de los idiomas 2.2 Semejanzas entre la adquisición de la L1 y de la L2 a. Desarrollointerlingual b. Proceso mental subconsciente c.Variación individual y contextual 2.3 Diferencias importantes entre la adquisición de la L1 y la L2 a. Factor edad b. Fosilización c. Interferencia 2.4 ¿Cómo se aprende una lengua? a. Paso a paso b. Requisitos básicos

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2.5 Metodologías para el aprendizaje delenguas a. El Método Gramatical b. El Método Naturalista c. El Método Comunicativo d. El Método Humanista Sugerencias de trabajo

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Segunda unidad Principios metodológicos
1. Principios metodológicos y pedagógicos 1.1 Algunos principios metodológicos de la Educación Bilingüe 1.2 Principios pedagógicos de la educación en idioma materno a. Lengua materna, base del aprendizaje b.Comunicación en el aula c. Docentes como facilitadores d. Aprendizaje con sentido e. Trabajo en equipo f. Aprendiendo en el aula y fuera de ella g. Extendiendo el campo de acción del idioma h. Aprendiendo a conocer nuestro propio conocimiento i. Evaluación participativa 2. Contexto social y EBI 2.1 La EBI y el contexto sociolingüístico a. Explorando los contextos sociolingüísticos b. Algunos modelosde EBI 2.2 El mantenimiento lingüístico y la EBI Sugerencias de trabajo Bibliografía

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Introducción
La Educación Bilingüe Intercultural -EBI- es un derecho innegociable de los pueblos indígenas, pues representa la posibilidad de participar en un sistema educativo que respete y fortalezca sus culturas e idiomas, y les...