Modulo 2

Reforma Integral de la Educación Básica 2009

Diplomado para Maestros de Primaria

Módulo 2

Desarrollo de Competencias en el aula

BLOQUE CINCO

COMPETENCIA, UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

PRODUCTOS:

• Respuestas a preguntas sobre el video.

• Respuestas a preguntas acerca de la pedagogía en competencias.

• Cuadro 7. Diferentes aproximaciones al enfoquepor competencias (Philipe Perrenoud).
• Cuadro 7. Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias (Philipe Perrenoud y Monique Denyer).
• Mapa conceptual de la lectura “Presentación” en 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias, de Zabala y Arnau.
• Ejemplos sobre las 11 ideas clave para enseñar por competencias.
• Ideas clave para el desarrollo de competencias yestrategias de apoyo para estas ideas clave.

Participante: CONSUELO GONZÁLEZ VELÁZQUEZ

Facilitador: Isaú Bonerges Jacob González

Motozintla, Chiapas; Marzo del 2010.

DIPLOMADO: Reforma Integral de la Educación Básica 2009
Módulo: 2
Bloque: 5
Actividad: 24
Producto de Trabajo: RESPUESTAS A PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO

A. ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en laMayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?

• Aprovecha los conocimientos previos que el alumno tiene sobre el tema
• Realiza preguntas alusivas al tema (enseñando o dibujando)
• Permite la participación de los alumnos ordenadamente.
• Se pretende que todos los alumnos participen.
• Maneja el material didáctico (rotafolios)
• Seamplía el tema con la participación del docente.
• Con base a lo aprendido se deja trabajo del rotafolio.
• Exposición oral del docente
• Preguntas directas a los alumnos.
• Apoyo con láminas

B. ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?

• Está de acorde al tema los dibujos y el al libro de texto y avance programático.• Trabaja de manera expositiva.
• Reafirma los conocimientos.
• Desarrolla la capacidad de la imaginación.
• Elaboración del material.

C. ¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?

• Conocimientos previos.
• Observación
• Participación
• Análisis
• Reflexión
• Lectura
• Expresión
•Escritura
• Investigación.
• Promueve la participación de los alumnos.
• Crear conciencia sobre principios éticos.
• Cuidado y preservación de la naturaleza.
• Uso del material concreto, audiovisual, impreso e informático.

D. ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?

• Propiciar el trabajo en equipo.
• Tomar en cuenta la participaciónde cada uno de los niños
• Permitir que los niños construyan sus propios conceptos.
• Que los niños elaboren sus conclusiones.
• Manejo de material reciclable.
• Elaboración de proyectos.

DIPLOMADO: Reforma Integral de la Educación Básica 2009
Módulo: 2
Bloque: 5
Actividad: 25
Producto de Trabajo: RESPUESTAS A PREGUNTAS ACERCA DE LA NOCIÓN DE LA PEDAGOGIA ENCOMPETENCIAS

a. ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Es como se concibe actualmente la forma de trabajo, con alumnos que desarrollar y que cambiar en la práctica docente para la preparación del niño, como lograr que el niño le sirva lo que aprende en la escuela.

b. ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?

La propuestaestá centrada en el desarrollo de conocimientos, actitudes, valores, habilidades que realmente le sirvan al niño en su vida cotidiana.
La propuesta del Plan de Estudios 1993 se centraba más en el enciclopedismo, sin propiciar el desarrollo integral y efectivo del educando.

c. ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?

Partiendo del entorno...