Modulo 3 Critica y Propuesta

















Módulo 3

“Yo con actitud de crítica”








De: Crítica y Propuesta
Diego Alberto García Castillo Prof. Adrián Virgilio Meraux













Puerto Vallarta, Jalisco a 6 de Mayo del2015





Actividad 1.
-Identifica las palabras que no conoces y busca su significado en el diccionario.
-Subraya las ideas principales.

OTRA DEFENSA DE LA POESÍA

Si preguntamos a un albañil o a un carpintero por sus respectivos oficios, es muy probable que obtengamos respuestas diáfanas y concretas. El albañil hablará de mamposterías y plomadas, de las diversas frases en la construcción físicade una casa; del enripiado, la cimbra, el andamiaje, la enyesadura. El carpintero nos mostrará su taller y nos explicará el recto uso de su escuadrón, limas, taladros, barriles y cepillos; podrá ilustrarnos con reglas para lograr una buena silla. De ambos recibiríamos, con tal que los sujetos no fueran demasiado hoscos, ni desapercibidos, una información útil, precisa, conducente a una visióninequívoca de ciertas cosas y actividades y al aprendizaje práctico de una tarea positiva. Muy distinto es el caso de un artesano de la palabra. El poeta no requiere de interrogatorio alguno para hablar de poesía. La hace de continuo en sus poemas, y a menudo fuera de ellos. El aclararse a su mismo su vocación y su meta es parte de su menestralería, y aun, como en el caso de Mallarmé, su objetoexclusivo. John Keats juzgaba ‘’más fácil hablar de la poesía que hacerla’’. No es una posición exacta. El poeta hace la poesía hablando de ella. Pero esta propia insistencia traiciona su desconcierto. En el fondo, la poesía es un ritual a ciegas, que uno sigue movido por su afán de luz; un instinto voraz y oscuro que tiene su raíz en el inexplorado amanecer del lenguaje, y cuyo cumplimiento cabalimparte a los hombres, o debería impartirles, la cifra primordial de mundo y la iluminación de ese peregrinaje que la desmesura cotidiana ha vuelto patético. Ronsard compara la poesía con el fuego vagabundo. Pound, con su río turbado a veces por la calidad de su lecho, pero independientemente de él en su perenne flojo. Alfonso Reyes la describe como una temperatura de ánimo. William Blake ve en elGenio Poético el arquetipo del hombre y el origen de todas las religiones. Baudelairem en una carta jamás confiada al correo, enumera dos o tres de los ‘’sublimes defectos que deparan al gran poeta; la melancolía siempre inseparable del sentimiento de la belleza, y una personalidad ardiente, diabólica, un espíritu de salamandra’’. Y en otra extraordinaria carta, preciada entre sus más preciadostextos, Rimbaud proclama en el poeta un vidente, no sin avisar que tamaña condición solicita de inmediato un ‘’inmenso y razonado desarreglo de todos los sentidos’’. Y una fe y una fuerza capaces de soportar la tortura de convertirse, al llegar a lo desconocido en ‘’el gran enfermo, el gran criminal –y el supremo sabio’’-, milenios atrás, no es muy diversa la enseñanza de Platón, que muestra alpoeta como un poseso de dioses, creador y profeta en medio del delirio. Por un lado, Goethe acepta un elemento demoniaco en la poesía, si bien deplora que los poetas escriban ‘’como si estuvieran enfermos y el mundo completo fuera un hospital’’.















Actividad 2.
-Observa detenidamente la siguiente imagen y a partir de la misma determina qué tipo de problemática social se padece en elentorno al que corresponde la imagen.


De qué manera se determina la problemática social de una comunidad.
Los aspectos sociales que modifican el medio que una persona se desenvuelve.
Los problemas sociales que se dan en un medio urbano y un medio rural.
Los tipos de becas o apoyo gubernamentales que conocen.
De acuerdo a las diferentes problemáticas que pueden llevarse a cabo en un lugar, ¿Cuáles...