MODULO 3 DE LA RIEB



REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º. Y 5º. GRADOS

MÓDULO 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

PROFESORA: JUANA VILLANUEVA HERNANDEZ

ASESOR: PROFR. SALVADOR SÁNCHEZ ZEPEDA
GRUPO: 3



CENTRO DE MAESTROS: “VALENTÍN ZAMORAOROZCO” MAYO 2011

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
PROFRA. JUANA VILLANUEVA HERNANDEZ
PRODUCTO 12
¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnosen el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?
Tratar de hacer justicia por su propia mano ( por ejemplo cuando se atrapa a un ratero y las personas de la comunidad quieren lincharlo para que pague por lo que hizo).
Abuso de autoridad
No tratar igual a todos (donde se observa la discriminación por sexo, raza, religión, condición social o edad).
La falta de responsabilidad porparte de los padres.
La drogadicción o delincuencia dentro de la familia.

¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?
Respetar y fomentar las ideas de la toma de decisiones dentro de la familia y en la comunidad.
Distribuir y compartir las responsabilidades y así tenemos mejor convivencia.
Respeto y negociación de los tiempos
Congruenciacon lo que decimos y hacemos

¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?
En un desastre natural brindar apoyo y ayuda a los afectados (solidaridad).
Pintar grafitis en escuelas u otras áreas comunes.





REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS PARA LOS CAMPOS DEEXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
PROFRA. JUANA VILLANUEVA HERNANDEZ
PRODUCTO 13
*EL AGUA*

Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Asignatura: Exploración de la naturaleza y la sociedad.

Aprendizajes previos: Recuperan los aprendizajes adquiridos por los alumnos en primer grado yamplía a partir de sus experiencias el
conocimiento de los seres vivos y las relaciona.


Enfoque: Descubrimiento del mundo, estimula la capacidad para explorar a partir de la observación y planteamiento de preguntas para realizar
investigaciones y experimentos, indaga en diferentes fuentes e interpreta información, representasus observaciones y comparte sus
conclusiones. Fortalece valores y actitudes para el cuidado del medio ambiente.



Competencias a desarrollar:
Formación científica: - comprensión de los procesos y fenómenos naturales
- toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud.
Espaciogeográfico: - los alumnos se relacionan con los componentes naturales, sociales y económicos.



Propósitos: Identifiquen características y relaciones entre los componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios en el lugar de
mi comunidad.

Organización del programa

BLOQUE: IV “Los trabajos y servicios de mi comunidad” TIEMPO DEDESARROLLO: 2 semanas

TEMA: Los recursos naturales y los servicio públicos.


APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce la importancia de los recursos naturales. (el agua).
Explica los beneficios que brindan los servicios públicos.








SUGERENCIAS DIDÁCTICAS


INICIO

DESARROLLO

CIERRE


Solicite a los alumnos que a partir de sus experiencias describan la importancia de...