Modulo 3:evaluacion para el aprendizaje
EDUCACION BASICA 2009
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
Módulo 3: Evaluación para el aprendizaje
PROFRA. MARIA ANGELICA CASTAÑEDA
GUZMAN
NOMBRE DEL DIPLOMANTE: MARIÁ ANGÉLICA CASTAÑEDA GUZMÁN
PRODUCTO 41 SITUACIONES DE EVALUACION EN EL AULA.
• De manera individual revise cada una de las situaciones escolares que sedescriben.
• Los docentes frente al grupo respondan:
1. ¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
2. ¿En que sentido cada una de las practicas descritas permiten:
A).- Estimular el trabajo en el aula.
B).- Aprender de los errores.
C).- Establecer modelos cerrados de evaluación.
D).-Implicar a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
RESPUESTAS:
1.- En la primera.- Se utiliza un cuestionario de preguntas, que el alumno lo copia del pizarrón al cuaderno de exámenes, el cual se aplica casi siempre a la primera hora, la maestra centra su evaluación en el examen y establece modelos cerrados de valorar los avances y dificultades de sus alumnos.
En la segunda.- Se parte de untexto, utiliza la formación lectora en forma de preguntas utilizando la evaluación descrita.
Tercera.- El maestro lleva una secuencia de clases evaluando por contenido, utiliza la retroalimentación, reflexiona para continuar trabajando en la mejora del aprendizaje de sus alumnos y les permite que expresen sus opiniones, estimula al alumno cuando se equivoca y asì aprender de los errores.2.- A).- Tomar en cuenta la aplicación de los exámenes, la participación de los alumnos, y utilizar la comprensión lectora.
B).- Aprender de los errores y recuperar contenidos a través de la incidencia de estos.
C).- Aprender del ensayo y del error para retroalimentar los contenidos en el proceso de enseñanza.
D).- En la primera se da a partir de cuestionarios, en la segunda porcomprensión lectora y en la tercera a través del ensayo y el error.
NOMBRE DEL DIPLOMANTE: MARIÁ ANGÉLICA CASTAÑEDA GUZMÁN.
PRODUCTO 42 ACTIVIDAD DE EVALUACION.
• De manera individual, revisen el ejemplo de evaluación del Lenguaje en el anexo 2.
• Elige una de ellas con la que trabajará toda la actividad.
• Confronten cada uno de losdocumentos que se encuentran en la carpeta:
a) Un ejemplo de actividad de evaluación de la lectura.
b) El proyecto que corresponde a este mismo tema en la asignatura de Español primer grado.
Cuadro 16. Actividad de Evaluación
| |¿Qué evidencias de aprendizaje puede |¿Cuál es la opinión en relación a la |¿Qué otras evidencias incorporaría |
||esperar el docente al proponer a sus |progresión que ofrece este aprendizaje |para identificar estos aprendizajes |
| |alumnos un ejercicio de este tipo? |en 1º y 6º grado? |esperados? |
|Actividad de evaluación que da |Relaciòn imagen texto. |Esta actividad es útil encualquier |Identifica la información central de |
|la lectura |Direccionalidad. |grado, lo que varìa son los |un texto. |
| |Reconozca el uso de mayúsculas y |aprendizajes esperados de cada grado. |Emplee la escritura para comunicar |
||minúsculas. | |información. |
| |Uso de los encabezados. | |Que exprese lo que le parece màs |
| |Anticipaciòn de contenidos. | |interesante....
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