Modulo 3 profordems

JOSÉ ISMAEL GARZÓN SALDAÑA

INSTITUCIÒN DE PROCEDENCIA:
CECyTEG, PLANTEL IRAPUATO

DIPLOMADO:
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NMS

MÒDULO III

INSTRUCTOR:
SERGIO CASTRO

CEDE:
ITESM, IRAPUATO
IRAPUATO, GTO. DICIEMBRE 2010

INDICE MODULO III

NÚMERO DE ACTIVIDAD | PAGINA |
1 | 2 |
2 | 3 |
3 | 4 |
4 | 5 |5 | 6 |
INTEGRADORA UNO | 7 |
6 | 8 |
7 | 9 |
8 | 10 |
9 | 11 |
10 | 15 |
INTEGRADORA DOS | 16 |
11 | 17 |
12 | 18 |
13 | 19 |
14 | 20 |
15 | 22 |
INTEGRADORA TRES | 23 |
16 | 24 |
17 | 27 |
18 | 28 |
19 | 30 |
20 | 32 |
21 | 34 |
INTEGRADORA CUATRO | 35 |
22 | 37 |
23 | 38 |
24 | 40 |
25 | 42 |
INTEGRADORA CINCO | 43 |

DIPLOMADO ENCOMPETENCIAS DOCENTES
MODULO III
JOSE ISMAEL GARZON SALDAÑA

Actividad 1
¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarla por procesos?
Temáticamente solamente es los contenidos de la asignatura, aquí el conocimiento va hacer estandarizado y rígido a lo largo del semestre y una evaluación tradicional. y por procesos detallara las competencias a desarrollar paraobtener productos de aprendizaje
En el organizado por procesos, se habla de trabajar actividades donde lo lleven a interactuar de manera interdisciplinaria con otras áreas de conocimiento, por ejemplos para nuestra materia a realizar seria la elaboración de una pieza mecánica, aquí se evalúa continuamente. También se dijo que se trata de detectar ambientes de aprendizaje para diseñar lo que serequiere para activar la enseñanza – aprendizaje, aquí hay también autoevaluación. Se dijo además que este tipo de organización es más planeada y organizada, conectividades que te lleven a un aprendizaje significativo.

Los cuatro temas fundamentales serian:
1. Trabajando con seguridad
2. Conociendo las herramientas del torno evitando las adaptaciones
3. Operando el torno
4.Elaborando piezas.
El punto uno es importante porque salvaguardar la integridad física del alumno, para el punto dos, es importante porque tenemos que utilizar las herramientas adecuadas, para no dañar el equipo y también evitar un accidente. En el punto tres es un muy importante buen uso del torno para elaborar las piezas de manera más rápida y con calidad. Por último el punto cuatro es importantepor lo atractivo para el alumno ver físicamente la pieza terminada.

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
MODULO III
JOSE ISMAEL GARZON SALDAÑA

Actividad 2
Temas programa | Función del tema desarrollo de habilidades cognitivas | Aplicaciones o usos |
Trabajando con seguridad | Adquiere la información | En el taller |
Conociendo las herramientas del torno evitando las adaptaciones |Adquisición de la informaciónModelo mental flexible | Conoce el uso adecuado de cada herramienta.Ve la herramienta físicamente. |
Operando el torno | Adquisición de la información.Aplicación autónoma y automatizada. | Conoce las instrucciones de operación.Opera el torno de manera autónoma. |
Elaborando piezas | Adquisición de la informaciónModelo mental flexibleSe construye la teoría enrelación al esquema | Conoce la pieza a elaborarInterpreta el diagrama.Elabora la pieza. |

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
MODULO III
JOSE ISMAEL GARZON SALDAÑA

Actividad 3

Respondiendo a la pregunta y analizando las actividades del programa de la materia que imparto que es modulo profesional “Elaboración de piezas mecánicas con torno convencional” considero que es en el nivel de la fasefinal cuando los productos terminados permiten inferir que los estudiantes ya asimilaron un conocimiento, adquirieron la competencia disciplinar que se pretende desarrollar porque es en este nivel el que al estudiante actúa en base a lo aprendido y es capaz de tomar la decisión para resolver una situación que lo enfrente a la realidad. Todos los temas tratados en un programa de estudios tienen...