Modulo Causal Rendimiento Academico

Modelo causal del rendimiento académico en contexto universitario

Martha Artunduaga Murillo Dpto MIDE, Facultad Ciencias de la Educación Universidad Complutense de Madrid 2006
ORIGENSOCIOCULTURAL

CLIMA EDUCATIVO FAMILIAR

RENDIMIENTO ACADEMICO PREVIO ACTITUD HACIA EL APRENDIZAJE

TRAYECTORIA EDUCATIVA RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA UNIVERSIDAD

CAPACIDADES Y HABILIDADES BASICASMOTIVOS DE ELECCION

PERCEPCION DEL CENTRO DE ESTUDIO

AUTOCONCEPTO ACADEMICO SATISFACCION

PROYECTO PERSONAL DE FORMACION

CLIMA DE LA CLASE

INTEGRACION CONTEXTO UNIVERSITARIO

1Clasificación de las variables Variables de entrada 1. 2. 3. 4. A. Según la clasificación sistémica Variables procesuales 1. Percepción del centro 2. Clima de la clase 3. Integración ambiente universitario4. Satisfacción 5. Actitud hacia el aprendizaje 6. Motivación 7. Proyecto personal de formación 8. Autoconcepto académico B. Según el tipo de factor Factores contextuales 1. Variables socioculturalesOrigen sociocultural Clima educativo familiar

Variables de salida 1. Rendimiento académico en la Universidad

Origen sociocultural Clima educativo familiar Trayectoria educativa Capacidades yhabilidades básicas 5. Rendimiento académico previo

Factores personales 1. Variables demográficas
Edad, sexo, estado civil, medio financiación estudios, situación laboral, composición de la familia,estatus académico. Capacidades y habilidades básicas Rendimiento académico previo Motivación Trayectoria educativa Actitud hacia el aprendizaje Integración ambiente universitario Proyecto personal deformación Autoconcepto académico Satisfacción

2. Variables institucionales
Percepción del centro

2. Variables académicas
-

3. Variables pedagógicas
Clima de la clase

3. Variablesactitudinales

2

C. Según la consideración en el modelo Variable dependiente -Rendimiento académico en la universidad. Variables independientes - Origen sociocultural - Clima educativo familiar -...