modulo de docencia II epae










DOCENCIA II


CURSO DE ACTUALIZACION MILITAR


Latacunga – Ecuador
2014




CONTENIDOS

CAPITULO I

1. PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
1.1 Enseñanza
1.2 Aprendizaje
1.3 Factores que impulsan el aprendizaje
1.4 Elementos del PEA
1.4.1 Estudiante
1.4.1.1 Manejo del estudiante
1.4.2 Docente
1.4.2.1 Presentación del docente
1.4.2.2 La voz como recurso vitaldel docente
1.4.2.3 Modalidad del docente
1.4.3 Objetivos/ Competencias profesionales
1.4.3.1 Principios de la educación por competencias
1.4.3.2 Clasificación de las competencia
1.4.4 Contenidos
1.4.5 Entorno
1.4.5.1 Preparación de instalaciones y equipos
1.4.5.1.1 Arreglos del aula o áreas de estudio
1.4.6 Métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje

CAPITULO II

2 EVALUACIÓN DELAPRENDIZAJE
2.1 Fases de la evaluación del aprendizaje
2.2 Agentes de la Evaluación del aprendizaje
2.3 Características de la evaluación del aprendizaje
2.4 Técnicas e instrumentos de la evaluación del aprendizaje
2.4.1 Observación
2.4.2 Entrevista
2.4.3 Encuesta
2.4.4 Test

CAPITULO III

3 MODELO EDUCATIVO DE LAS FUERZAS ARMADAS
3.1 Sistema de educación militar y doctrina FFAA
3.2Componentes del sistema de educación militar y doctrina FFAA
3.3 Diseño curricular
3.3.1 Niveles del diseño curricular
3.3.2 Ejes curriculares
3.3.3 Instrumentos de Planificación curricular
3.3.3.1 Syllabus
3.3.3.2 Plan de Clases
3.3.3.3 Portafolio del docente
3.4 Práctica docente







CAPITULO I

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La enseñanza y el aprendizaje son dos temasque están íntimamente relacionados, sin embargo son procesos diferentes, la enseñanza es una actividad que la realiza una persona (es externa), el aprendizaje es un proceso que ocurre en la mente de la persona (es interno), la enseñanza existe porque existe el aprendizaje; pero cuando hablamos de aprendizaje no necesariamente hacemos referencia a la enseñanza.

ENSEÑANZA
La enseñanza es elproceso de transmisión de conocimientos, habilidades, ideas o experiencias, técnicas, normas, basado en diversos métodos, realizado a través de instituciones, y con el apoyo de materiales.

En realidad todo cuanto se enseña, apenas una mínima parte es aprendida; millares de horas de exposición de los profesores, resbalan por la epidermis de los alumnos, porque no existe una correspondencia másperfecta entre lo que el profesor enseña y lo que el alumno aprende.

A pesar de que los seres humanos han sobrevivido y evolucionado como especie por su capacidad para transmitir conocimiento, la enseñanza, entendida como una profesión, no aparece hasta tiempos relativamente recientes.

APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores yactitudes. Aprender significa adquirir, captar, apoderarse de algo. Es decir, que se trata de hacer propios los contenidos que se enseñan en el acto didáctico.

Desde la pedagogía se puede definir al aprendizaje como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, lainstrucción, la observación o la práctica.

Cuando se habla de la influencia de la experiencia, se debe tomar en cuenta que una actividad no siempre produce experiencia; es decir, que el “hacer” sin conciencia, produce activismo pero no-aprendizaje. “Aprender; por tanto, es adquirir nuevas conductas, modificar una antigua, o desechar una errónea”. Es un proceso de transformación de la conducta.

Lasconductas pueden ser externas, (palabras y obras) o internas, (pensamientos y sentimientos). Es imprescindible que se tome en cuenta el propósito que impulsa a aprender. El aprendizaje bien entendido implica: variabilidad, adaptabilidad y la posibilidad de cometer errores.

FACTORES QUE IMPULSAN EL APRENDIZAJE

La Motivación
El factor más importante para el aprendizaje es la motivación, el...