Modulo De Fct
Páginas: 25 (6225 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2012
EL MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DETRABAJO: CARACTERÍSTICAS Y PROGRAMACIÓN
IntroducciónUnidad
1El Módulo de FCT dentro de la formación basada en competencias
1.1 Formación y empresa
1.1.1. La empresa como agente formativo
1.1.2. Modelos de implicación formativa de la empresa
1.2. Generalidades del módulo de FCT
1.2.1. Concepto
1.2.2. Soporte lega
l1.2.3. Características
1.3.Estructura del módulo de FCT
1.4. Finalidades del módulo de FCT
Unidad 2Programación de la Formación en Centros de Trabajo
2.1. El programa formativo del módulo de FCT
.2.1.1 Concepto y finalidades del programa formativo.
2.1.2 Características
2.1.3 Elementos del programa formativo
2.2. La elaboración del programa formativo
2.2.1 Análisis de la información de entrada
2.2.2 Elaboración de lapropuesta
2.2.3 Negociación con la empresa y consenso del programa formativo
2.2.4 Elaboración del documento final
2.3. El desarrollo del programa formativo
2.3.1 La empresa desde el punto de vista del alumno
2.3.2 El primer contacto entre el alumno y la empresa
2.3.3 Las prácticas desde el punto de vista del alumno2.3.4 La motivación inicial del alumno2.3.5 El puesto formativo y el itinerario deformación2.4. Orientaciones pedagógicas2.4.1 El proceso de aprendizaje del alumno2.4.2 Los niveles de capacitación2.4.3 Las actitudes del alumno y su adaptación a la empresa2.4.4 Conflictos durante el módulo de FCT
Documentos de apoyo
Objetivos del módulo
-Analizar la función de la formación en la empresa.
-Identificar modelos de formación en empresa en diferentes países.
-Identificarla formación en la empresa en Ecuador.
-Definir el módulo de FCT, sus finalidades, características y estructura.
-Reconocer la FCT dentro del contexto de las figuras profesionales y los distintoselementos del enunciado general del currículum.
-Analizar la función del módulo de FCT como factor de inserción laboral.
-Caracterizar el programa formativo del módulo de FCT
-Reconocer loselementos del programa formativo
-Identificar la información de entrada
-Describir las fases de elaboración del programa formativo
-Explicar el resultado de la negociación con la empresa
-Reconocer el punto de vista del alumno con respecto a la empresa y su motivaciónante las prácticas
-Explicar los condicionantes del aprendizaje del alumno
-Describir las fases del proceso deautoformación del alumno
-Identificar posibles conflictos durante el desarrollo de la FCT
Introducción
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
(Benjamín Franklin)
La empresa, pequeña o grande, siempre ha desarrollado un papel formativo; a través dela asimilación por el trabajador de rutinas y técnicas preestablecidas o, por ejemplo, através de la figura del“aprendiz”.Las empresas nunca han dejado de ser centros deformación, aunque esta necesidad se ha acentuado en los últimos tiempos ante ladinámica de los mercados, las exigencias derivadas de una agenda cada vez másorientada hacia la innovación, y la necesidad de facilitar vías individualizadas decrecimiento personal y profesional. La dinámica del conocimiento y las nuevas técnicas organizativastienden a reforzar elpapel de la empresa como agente formativo. Pero el papel activo de la empresa frente ala formación no será del todo eficaz si no existe un talante igualmente activo de lostrabajadores para aprovechar las oportunidades formativas.La Formación en Centros de Trabajo es la gran apuesta de la educación técnica. Además, es una magnifica herramienta de orientación profesional. No sólopor lasrealizaciones que ejecutan los alumnos sino porque conocerán a profesionales conexperiencia que les van a formar e informar de las expectativas que existen en suámbito laboral y sobre todo van a poder experimentar, si realmente aquello para lo quese están preparando es su verdadera vocación o bien han de redirigir sus intereses haciaotros campos o sectores productivos.
El mundo laboral...
IntroducciónUnidad
1El Módulo de FCT dentro de la formación basada en competencias
1.1 Formación y empresa
1.1.1. La empresa como agente formativo
1.1.2. Modelos de implicación formativa de la empresa
1.2. Generalidades del módulo de FCT
1.2.1. Concepto
1.2.2. Soporte lega
l1.2.3. Características
1.3.Estructura del módulo de FCT
1.4. Finalidades del módulo de FCT
Unidad 2Programación de la Formación en Centros de Trabajo
2.1. El programa formativo del módulo de FCT
.2.1.1 Concepto y finalidades del programa formativo.
2.1.2 Características
2.1.3 Elementos del programa formativo
2.2. La elaboración del programa formativo
2.2.1 Análisis de la información de entrada
2.2.2 Elaboración de lapropuesta
2.2.3 Negociación con la empresa y consenso del programa formativo
2.2.4 Elaboración del documento final
2.3. El desarrollo del programa formativo
2.3.1 La empresa desde el punto de vista del alumno
2.3.2 El primer contacto entre el alumno y la empresa
2.3.3 Las prácticas desde el punto de vista del alumno2.3.4 La motivación inicial del alumno2.3.5 El puesto formativo y el itinerario deformación2.4. Orientaciones pedagógicas2.4.1 El proceso de aprendizaje del alumno2.4.2 Los niveles de capacitación2.4.3 Las actitudes del alumno y su adaptación a la empresa2.4.4 Conflictos durante el módulo de FCT
Documentos de apoyo
Objetivos del módulo
-Analizar la función de la formación en la empresa.
-Identificar modelos de formación en empresa en diferentes países.
-Identificarla formación en la empresa en Ecuador.
-Definir el módulo de FCT, sus finalidades, características y estructura.
-Reconocer la FCT dentro del contexto de las figuras profesionales y los distintoselementos del enunciado general del currículum.
-Analizar la función del módulo de FCT como factor de inserción laboral.
-Caracterizar el programa formativo del módulo de FCT
-Reconocer loselementos del programa formativo
-Identificar la información de entrada
-Describir las fases de elaboración del programa formativo
-Explicar el resultado de la negociación con la empresa
-Reconocer el punto de vista del alumno con respecto a la empresa y su motivaciónante las prácticas
-Explicar los condicionantes del aprendizaje del alumno
-Describir las fases del proceso deautoformación del alumno
-Identificar posibles conflictos durante el desarrollo de la FCT
Introducción
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
(Benjamín Franklin)
La empresa, pequeña o grande, siempre ha desarrollado un papel formativo; a través dela asimilación por el trabajador de rutinas y técnicas preestablecidas o, por ejemplo, através de la figura del“aprendiz”.Las empresas nunca han dejado de ser centros deformación, aunque esta necesidad se ha acentuado en los últimos tiempos ante ladinámica de los mercados, las exigencias derivadas de una agenda cada vez másorientada hacia la innovación, y la necesidad de facilitar vías individualizadas decrecimiento personal y profesional. La dinámica del conocimiento y las nuevas técnicas organizativastienden a reforzar elpapel de la empresa como agente formativo. Pero el papel activo de la empresa frente ala formación no será del todo eficaz si no existe un talante igualmente activo de lostrabajadores para aprovechar las oportunidades formativas.La Formación en Centros de Trabajo es la gran apuesta de la educación técnica. Además, es una magnifica herramienta de orientación profesional. No sólopor lasrealizaciones que ejecutan los alumnos sino porque conocerán a profesionales conexperiencia que les van a formar e informar de las expectativas que existen en suámbito laboral y sobre todo van a poder experimentar, si realmente aquello para lo quese están preparando es su verdadera vocación o bien han de redirigir sus intereses haciaotros campos o sectores productivos.
El mundo laboral...
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