Modulo De Metodologia

RESUM EN
Parte A
(Tomado de Ezequiel Ander Egg, 1984, con fines instruccionales para la Unidad curricular: Metodología de la investigación)

1-. La Producción de Conocimientos
La producción del conocimiento esta históricamente condicionada; ninguna producción cultural nace y se desarrolla con prescindencia de su contexto, a modo de una matriz sociocultural, constituye la fuentedonde se engendra y se desarrolla el pensamiento; el sujeto del conocer esta implicado en la realidad y de ella no puede separarse ni por la especulación científica ni por la especulación filosófica. El hombre que se constituye en la historia y en la praxis esta inmerso en una realidad de cuya totalidad forma parte también como sujeto cognoscente, se separa de su existencia objetiva y ellacondicionada la producción del conocimiento.

2-. Condicionamiento del Conocimiento en cuanto a Producto Cultural
El enraizamiento del sujeto en las condiciones de su sociedad y el carácter histórico de la producción científica, revelan un triple condicionamiento del conocimiento en cuanto al producto cultural:
* La situación contextual.
* Los marcos referenciales apriorísticos.
* Losfactores personales (o ecuación personal).

Y ¿qué es un marco referencial apriorístico? Se entiende por tal, la opción científica e ideológica desde la cual se aborda la realidad. Nunca se mira la realidad desde una “taza raza”, sino que se hace desde categorías, significaciones, creencias, y otros, que pueden ser elementales (simples perjuicios) o muy sofisticadas (formulaciones científicas),pero que siempre condicionan la “lectura” y el modo de abordar la realidad.
Influyen fundamentalmente las características de la personalidad que se proyectan sobre el conocimiento, dándole a veces una cierta tonalidad. La posición del individuo en la sociedad determina una cierta manera de ver la realidad y la formulación de sus ideas lleva un sello, más o menos modificado de su personalidad.
Asímismo, todos los conocimientos, están relacionados con determinados contextos, el modo de conocer depende de la posición del sujeto cognoscente dentro del ámbito social. Esto indudablemente conduce a una relativización del conocimiento o mejor todavía de los criterios de verdad; las tareas propias de la investigación social y la habida cuenta de lo que ya se ha examinado acerca de que elconocimiento no se produce prescindiendo del contexto, cabe formularse cuatro preguntas:
¿Desde dónde se conoce?
¿Cómo se conoce?
¿Con qué se conoce?
¿Para qué se conoce?

3-. Noción de Ciencia
El termino ciencia se deriva etimológicamente del Latín “scire” que significa “saber”, “conocer”. Pero el verbo latín “scire” más a saber alude a una forma de saber y a la acumulación deconocimiento.
En esta larga búsqueda se puede señalar tres hitos fundamentales: la Mitología y la Magia, El conocimiento nacional autónomo y la experimentación. La critica a los mitos y a las practicas mágicas constituyo un avance hacia la superación de explicaciones mitológicas. Como resulta de todo esto surgió una actividad nueva, analítica y racional, de abrirse al conocimiento de las cosas. Aunque conmuchos prejuicios y con pervivencias míticas, la acumulación de observaciones permitió las primeras formulaciones precursoras de la ciencia; éstas fueron las nociones de geometría, astronomía, física y química formuladas por los antiguos, con anterioridad a los presocráticos.

4-. Definición de Ciencia
Actualmente se entiende por ciencia como un conjunto de conocimientos racionales,ciertos o probables, que obtenidos de manera metodológica y verificados en su constratacion con la realidad se sistematiza orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos.

Análisis Interpretativo
El conocimiento no existe por si solo, y no se puede concebir aislado de la realidad ni de su existencia objetiva. La producción...