Modulo De Psicomotricidad

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
¨QUITO METROPOLITANO¨

ADMINISTRACIÓN DE CENTROS INFANTILES

MÓDULO: LAS TÉCNICAS DE PSICOMOTRICIDAD Y SU APLICACIÓN EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

AUTORA: ESTEFANIA SALAZAR

TUTOR: Lic.: Paúl Simbaña

FEBRERO 2013

INTRODUCCIÓN
Al hablar de Técnicas grafo plásticas nos basamos en estrategias que se utilizan en los primeros años de educación básicapara desarrollar la psicomotricidad fina, con el objetivo de preparar a los niños y niñas para el proceso de aprendizaje en actividades práctica, propias del área de Cultura Estética que incluyen la participación del niño, la niña, a través del dibujo y la pintura.

Para futuros docentes es necesario conocer variedad de metodologías que aseguren el desarrollo de los niños en sus aprendizajes espor eso que quiero dejar plasmado una guía de orientación de las técnicas de psicomotricidad y su aplicación en niños y niñas de 3 a 5 años. Además quiero impartir ideas innovadoras con el fin de cubrir las necesidades de los niños y niñas en el desarrollo motor. La importancia que adquieren estas técnicas de psicomotricidad es evidente ya que esta contribuye fuertemente a la formación de unapersonalidad bien definida y adaptada a las circunstancias sociales actuales, favorece el autoestima y facilita la comunicación.
Este trabajo consta de cuatro capítulos:
El primer capítulo trata de la historia, beneficios de la psicomotricidad, la música en esta rama, la motricidad fina, gruesa, sus aspectos y faces.
Dr. Ernest Dupreé, El Monge L’epep, Le Bouch son algunos participes del iniciode la psicomotricidad en la sociedad reuniendo niños con problemas y dando apertura a una educación psicomotriz en los años cuarentas y en los cincuentas

El segundo capítulo hablaremos de la psicomotricidad vivencia da, sus características, niveles de maduración y características de niños de tres a cinco años.

Partiendo de la acción espontánea del niño, Desde los primeros días del nacimiento,el niño nace con aptitudes para tomar la iniciativa y conducir interacciones eficaces tanto con el adulto que se ocupa de él como con el entorno

El tercero capítulo conoceremos algunos ejercicios de psicomotricidad qué son. Como realizarlos.
Una idea mas clara de variar en el desarrollo de actividades para un dominio y control del cuerpo.
El cuarto capítulo observaremos que son las técnicasgrafo plásticas su importancia, conceptos y aplicaciones de cada una de las técnicas para niños de tres a cinco años
La educación en la expresión plástica es considerada como el mejor medio expresivo para comunicar ideas, o sentimientos, para conocer el propio entorno cultural y artístico.

CONCLUSIÓN
El maestro debe, atender a las demandas de los niños, motivar y proporcionar recursos,técnicas y materiales. Ya que La expresión plástica es el vehículo adecuado para ayudar al niño/a durante estos primeros años, al desarrollo de sus capacidades, puesto que no sólo se desarrolla la imaginación y creatividad, sino también contribuye al desarrollo de capacidades de tipo motriz, cognitivo, intelectual, de inserción social.

OBJETIVO GENERAL

Tener una visión más amplia de las técnicas depsicomotricidad y su aplicación en niños y niñas de 3 a 5 años.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Descubrir y utilizar los desarrollos motrices, sensitivos, y expresivos del propio cuerpo, adoptando posturas y actitudes corporales.


* Afianzar la coordinación y el control dinámico general del cuerpo, para lograr un suficiente manejo de los objetos que habitualmente se utilizan.* Aprender y desarrollar la utilización de habilidades manipulativas con mayor precisión.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN | 2 |
OBJETIVO GENERAL | 4 |
OBJETIVOS ESPECÍFICOS | 4 |
ÍNDICE | 5 |
| |
CAPITULO I | 7 |
1.1 Historia de la psicomotricidad | |
1.2 Beneficios de la psicomotricidad | |
1.3 La música en psicomotricidad | |
1.4 La Motricidad...