Modulo de tatuajes









UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
MAESTRIA EN DOENIA DE LAS CIENCIAS NATUIRALES.
2014.



FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA.








MAESTRIA EN LA DOCENCIA DE LAS
CIENCIAS NATURALES.






FENOMENOLOGÍA DE LA TRANSFORMACIÓN
DE LAS SUSTANCIAS
UNIDAD IIITABLA DE CONTENIDO



























COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

INTRODUCCIÓN.

Muchos jóvenes toman la decisión de tatuar sus cuerpos durante la adolescencia. Los padres carecen de información suficiente sobre lo que es un tatuaje. Por eso es importante que los padres deadolescentes sepan exactamente en qué consisten esas marcas, cuáles son los riesgos de tatuarse, qué hay que saber para elegir un tatuador o cómo pueden eliminarse los tatuajes si uno se cansa de ellos.

La adolescencia es la etapa de la rebeldía. Los adolescentes comienzan a alejarse de sus padres y a acercarse a su grupo de amigos. Tatuar sus cuerpos supone por una parte diferenciarse de losadultos, afirmar su personalidad con un adorno permanente en su cuerpo y, muchas veces, entrar a formar parte de un grupo ya que muchos otros adolescentes lucen esas marcas.
Por estas razones y consiente de la necesidad de ampliar la visión del mundo y del aprendizaje como una interacción, relación y punto de encuentro entre las diferentes del área de ciencias naturales, y el entorno de losestudiantes propongo este módulo para abordar el tema de los tatuajes desde diferentes miradas que faciliten el desarrollo de una explicación coherente, sencilla y amplia sobre las características y efectos y consecuencias de la elaboración de un tatuaje artístico en la piel.
Espero que sea una forma importante llamativa, agradable y dinámica para que los estudiantes se acerquen a una parte delconocimiento de nuestra piel y el entorno.

METODOLOGÍA.
La propuesta se centra en proponer actividades pedagógicas que orienten a los estudiantes a dar una explicación amplia de cómo se realiza u tatuaje, cuáles son sus características y las posibles dificultades que se pueden presentan al realizar esta práctica de arte nueva e interesante.
CONOCIMIENTOS PREVIOS.
En todas las secciones, sepresentarán unas actividades (preguntas, gráficas) que deben desarrollar antes de iniciar cada sección.



RECONOCIMIENTO DEL TEMA.
Los estudiantes ejecutarán las lecturas o experiencias propuestas para cada sección, con el fin de tener las herramientas necesarias para la formulación de la explicación individual, estas actividades serán realizadas en grupos de dos estudiantes y durante lasclases.

PLANTEAMIENTO DE EXPLICACIONES.
A partir de las observaciones, charlas y acuerdos, los estudiantes realizarán actividades con el fin de relacionar el tema de la sección con el tema generar tratado a través del módulo.













SECCION 1.
CONOCIMIENTOS PREVIOS.

La adolescencia época de amores y desamores de mariposas en el estómago, de ver los colores en su máximaexpresión, es la capacidad de cometer errores, de comer como locos, de vivir al máximo, de ser irreverentes y contradictorios en resumen encontrarse como ser humano.

Pertenecer a un grupo e identificarse con sus características es decisivo en los adolescentes, la ropa, el lenguaje, la música que se escucha, determina la pertenencia a uno u otro grupo, hacerse un tatuaje entre otras razonesconlleva a una forma de diferenciarse, rebeldía, inconsciencia o celebración de un hecho importante en nuestras vidas.

Conteste las siguientes preguntas:

1. Conoce alguna persona que tenga un tatuaje?, Que opina de la frase “ el tatuaje es arte en la piel”.
2. Qué es un tatuaje?.
3. Donde se realizó el primer tatuaje en la piel humana?.
4. Por qué razones se haría un tatuaje?
5. Plantee...