Modulo Didactica 2014 Cs Educ




Universidad Nacional de La Rioja



Departamento Académico de Ciencias de la Salud y de la Educación


Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación


Módulo de Didáctica General de la Educación.









Lic. María Inés Nazar






Comienza para usted y para el equipo de la Cátedra la aventura de recorrer el camino de la enseñanza, una de las profesiones más antiguasdel mundo.
Hoy, en el tercer milenio, la enseñanza se cuestiona. Y este ejercicio no solo lo realizan los profesionales de la misma, sino otros integrantes de la comunidad, pero, además la didáctica, quien se ocupa del acto de enseñanza, es sometida a problematizaciones, ella, también tiene que dar cuenta de su estado del arte, de su ubicación en la Pedagogía o en las Ciencias de la Educación, desí es una ciencia, sí está en camino de serlo, sí es una disciplina, o una sociotecnología.
Preguntas, muchas de ellas, que no tienen una sola respuesta, y sí la tienen, está no es fácil.
Pensamos que la enseñanza tiene entidad suficiente para avanzar en su desarrollo al igual que otras profesiones, y es desde esta convicción que lo invitamos a reflexionar sobre los logros, problemas y vicisitudesde la didáctica a la luz de los “nuevos problemas” que presenta el cambiante mundo de hoy.
Posiblemente haya que volver a pensar en las grandes utopías, en la educación para la liberación que recoge los valores inalienables de la persona, en tanto que miembro de la sociedad y como individuo; en el respeto a la libre determinación de los pueblos, en fin, volver a abrevar en el proyecto originalcon el que se formó la escuela:
Una escuela en donde las tensiones actúen como un organizador, donde se formen sujetos de razón, pero también se cultiven los valores solidarios, una escuela que enseñe de cara al mundo, aún cuando gran parte de ese mundo ponga en cuestión su propia existencia; una escuela que en un mundo globalizado, responda a un proceso cultural nacional.

María Inés Nazar.Equipo de Cátedra:


Lic. María Inés Nazar. Prof. Titular.
Prof. Paulo, Martínez Vega





Sedes:
Capital.
Aimogasta.
Chepes
Catuna

Extensiones:
Olta
Ulapes
Tama




“Nunca he emprendido con más fe una obra de mi idea y de mis manos que en esta fundación, ella nació de un sentimiento directivo demi vida pública toda, se calentó a la llama de una profunda emoción de amor humano y se ha fortalecido en el yunque de la lucha, pues cuando más recios eran la contra ola y el escollo, mi corazón sonreía, porque se convencía de la bondad del propósito……”

Joaquín Víctor González. Discurso de despedida de la Universidad nacional de la Plata que había fundado en 1905 y la había presidido por12años.







ÍNDICE.


Titulo

Organización del Módulo. ………………………………….

Red Conceptual de Didáctica………………………………..

Bloque 1……………………………………………………..

Origen y Evolución Histórica de la Didáctica……………….

¿Cómo definimos a la Didáctica?...........................................

Práctica de Aprendizaje Grupal……………………………..

Bloque 2……………………………………………………..

Algunos Problemas de la Enseñanza………………………...Educación Formal y No Formal…
Segunda Parte ……….
¿Qué concreta una Unidad Didáctica
Construimos la Guía de observación de Clases
Desde la evaluación a
La Agenda de la Didáctica…………………………..

Bibliografía …………………………………




Referencia de íconos

 Bibliografía
 Llamadas sobre el margen
 Actividades de elaboración
Importante
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO.


Recuerde:
Trabaje el Móduloconjuntamente con el Anexo Bibliográfico, ya que el primero sólo le brinda el hilo conductor de la lectura, y el segundo trata las problemáticas referenciadas a cada uno de los autores, y de manera más exhaustiva.

PRIMERA PARTE.

Objetivos: al finalizar la primera parte, los participantes, podrán:
Desentrañar el objeto de estudio y campo de la didáctica desde la perspectiva de distintos...