Modulo iii ejemplo eval.sumativa
Páginas: 2 (259 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2010
EVALUACION SUMATIVA
BLOQUE II
TEMA 2 ¿Cómo somos los seres vivos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica las interacciones que establecemos los seres vivos con la naturaleza, lascuales nos permiten subsistir.
• Argumenta la importancia del consumo responsable de las implicaciones ambientales de la satisfacción de necesidades humanas
• Identifica las condicionesnaturales que favorecen la biodiversidad.
• Explica la relación entre relieve, agua, climas, vegetación y fauna.
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓNSIEMPRE A VECES NUNCA
El alumno explica la interacción que se establece con los seres vivos y la naturalezaIdentifica otros componentes del ambiente acerca de la forma en que éste se modifica.
Identifica las características de las regiones naturales
Analiza la importancia delcuidado y protección de la biodiversidad.
Participa y elabora trabajos para exposiciones murales.
REGISTRO ANECDOTICO
Al indagar sobre los conocimientos que tenía sobrela biodiversidad, se percibió que tiene una idea clara sobre ello, mencionó diversos elementos que lo conforman, casi no participó en el enliste de ellos. Pudo clasificarlos en seresvivos y elementos físicos, eligió uno y realizó una investigación con su equipo sobre la relevancia en el medio ambiente.
Presentó su exposición, leyéndolo, no lo supo explicar con suspropias palabras se notaba inseguro cuando se estableció un debate en torno al tema.
Al realizar una maqueta sobre las regiones naturales, no cooperó con su equipo, alegando que no lo dejaronsalir sus papás a realizar el trabajo.
Opinó sobre el video proyectado, no realizó la tarea de establecer medidas para conservar la biodiversidad y evitar la extinción de los seres vivos….
BLOQUE II
TEMA 2 ¿Cómo somos los seres vivos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica las interacciones que establecemos los seres vivos con la naturaleza, lascuales nos permiten subsistir.
• Argumenta la importancia del consumo responsable de las implicaciones ambientales de la satisfacción de necesidades humanas
• Identifica las condicionesnaturales que favorecen la biodiversidad.
• Explica la relación entre relieve, agua, climas, vegetación y fauna.
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓNSIEMPRE A VECES NUNCA
El alumno explica la interacción que se establece con los seres vivos y la naturalezaIdentifica otros componentes del ambiente acerca de la forma en que éste se modifica.
Identifica las características de las regiones naturales
Analiza la importancia delcuidado y protección de la biodiversidad.
Participa y elabora trabajos para exposiciones murales.
REGISTRO ANECDOTICO
Al indagar sobre los conocimientos que tenía sobrela biodiversidad, se percibió que tiene una idea clara sobre ello, mencionó diversos elementos que lo conforman, casi no participó en el enliste de ellos. Pudo clasificarlos en seresvivos y elementos físicos, eligió uno y realizó una investigación con su equipo sobre la relevancia en el medio ambiente.
Presentó su exposición, leyéndolo, no lo supo explicar con suspropias palabras se notaba inseguro cuando se estableció un debate en torno al tema.
Al realizar una maqueta sobre las regiones naturales, no cooperó con su equipo, alegando que no lo dejaronsalir sus papás a realizar el trabajo.
Opinó sobre el video proyectado, no realizó la tarea de establecer medidas para conservar la biodiversidad y evitar la extinción de los seres vivos….
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