Modulo Instruccional de Estrategias Didacticas a los Docentes para el Desarrollo del proceso de Lectura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA EDUCACIÓN
PROYECTO PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE





MODULO INSTRUCCIONAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE LECTO- ESCRITURA EN LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BASICA.




Autoras: Br. Arambulet KattyBr. Carrasco Ruthner
Br. Farias, Lisett
Br. Medina, Eliana
Tutora: Dra. Diana Alfonso de Sivira


Cabimas; Julio de 2008
DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo de investigación a:
Dios todopoderoso por darnos la dicha de culminar una de nuestras más importantes metas.
A ti Padre celestial porque nos creaste y desde el vientre de nuestras madresnos cuidaste, y has guardado nuestras vidas hasta hoy.
Esta investigación es en honor a ti, por tu gran amor hacia cada una de nosotras, y las bendiciones que nos has regalado en tu infinita misericordia.
Gracias Padre Santo por lo que hasta ahora nos has permitido lograr.
Alabado y exaltado sea tu santo nombre; ¡Amén!
A nuestros padres por darnos la vida, por su apoyo y ayuda constante
Contodo el amor y humildad de nuestros corazones.
Tus hijas
















AGRADECIMIENTO

Le agradecemos a Dios todopoderoso en el nombre de nuestro Señor Jesucristo; por darnos la vida, el gozo de la salud y guiarnos en todos y cada uno de nuestros pasos; es por él que hoy estamos aquí.
A nuestros padres, quienes con su gran amor nos han brindado su apoyo incondicional,conduciéndonos al desarrollo de nuestra educación y formación profesional.
A nuestras amistades, quienes nos han acompañado en momentos de felicidad y dificultad, tendiéndonos su mano amiga, para levantarnos y seguir adelante.
A nuestra casa de estudio la Universidad Nacional Experimental “Rafael Maria Baralt” por abrirnos sus puertas y formarnos a través de nuestros profesores quienes nos ofrecieronsus conocimientos, orientándonos hacia nuestro desarrollo profesional.
También agradecemos de manera muy especial a nuestra tutora académica Dra. Diana Alfonzo de Sivira, por darnos las bases fundamentales para la realización y ejecución de este proyecto de investigación.
Finalmente a todas aquellas personas que estuvieron presentes en nuestro proceso de investigación docente.



A todosmuchísimas gracias.
El equipo investigador




INDICE GENERAL

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS
RESUMEN
INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
I EL PROBLEMA
Planteamiento de problema
Formulación del problema
Objetivos de la investigación
Objetivo general
Objetivos específicos
Justificación del estudio
Delimitación del estudio

CAPITULO IIII MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
Antecedentes de la investigación
Bases teóricas conceptuales
Enseñanza de la Lecto-escritura.
Estrategias de Aprendizaje.
Estrategias Didácticas
Estrategias Cognitivas
La lectura.
Modelo de desarrollo de la lectura según Chall.
Estrategias Didácticas Cognitivas de lectura
Estrategias de predicción (antes de lalectura)
Estrategias de interacción (durante la lectura)
Estrategias de comprensión (después de la lectura)
La escritura.
Etapas de la escritura
Modelo de la escritura de Luisa M. Freites
Estrategias Didácticas Cognoscitivas de la escritura.
Estrategias de planificación (antes de la escritura)
Estrategias deredacción (durante la escritura)
Estrategias de revisión (después de la escritura)
Estrategias Didácticas Metacognitivas para la lecto- escritura
Estrategias de planificación del proceso de comprensión
Estrategias de regulación del proceso
Estrategias para la evaluación de ejecución del
procesamiento de información
La...