Modulo Integrado Para Ep De Adultos

1 - DIAGNÓSTICO

Diagnóstico situacional
Indicadores de rasgos poblacionales
El centro, se encuentra ubicado en la periferia de la localidad principal, Burzaco, en el barrio Ministro Rivadavia, partido de Almirante Brown. Pertenece a un barrio poco poblado de casas precarias, construidas de material, con techos de chapa, de un solo piso. Las calles en su gran mayoría son de tierra enlas cuales se hace difícil el acceso cuando llueve ya que se inundan con facilidad.
En torno al centro comunal se asientan pocos comercios por lo que las familias deben concurrir al centro para realizar las compras básicas.
Los residentes necesitan acercarse a la localidad de Adrogué o Burzaco para satisfacer los requerimientos relacionados con atención medico-hospitalaria.
Lasescuelas primarias más próximas distan aproximadamente 2 Km.
No hemos constatado la presencia de entidades públicas que satisfagan las necesidades de los residentes.
En cuanto al transporte, existe una línea de colectivos, cuyo recorrido es Longchamps-Ministro Rivadavia. Para dirigirse a otras localidades próximas, como Burzaco, deben recorrer 7 cuadras para acceder al colectivo.Indicadores socio- políticos y económicos
El nivel económico de los alumnos que concurren corresponde a una clase baja, sus padres no tienen empleo estable por lo cual la escuela parece ser el motor, el intercambio necesario y efectivo de la percepción de la asignación universal por hijo que otorgara el gobierno como medida de contención a los adolescentes, para que asistan y permanezcanen la escuela sin siquiera contar con la infraestructura edilicia necesaria.

Indicadores ocupacionales y laborales
Por la edad de los alumnos, los mismos dependen económicamente de sus padres aunque unos pocos han manifestado que realizaban changas esporádicamente para juntar unos pesos para los fines de semana, el resto no demuestra interés ni preocupación por acceder a un empleo.Si bien a 4 kilómetros encontramos una industria importante como lo es La Serenísima, la misma no incorpora a su planta a los residentes, según expresan los alumnos.

Necesidades
Menores que precozmente abandonan o recorren irregularmente las aulas de las escuelas de la zona, traduciéndose esta realidad en trayectorias educativas no encausadas o itinerarios escolares interrumpidos.La falta de espacios culturales, recreativos y educativos que puedan realizar una oferta interesante a los adolescentes hace que permanezcan muchas horas deambulando por no encontrar un espacio de pertenencia que canalice la gran cantidad de tiempo de ocio que disponen.
La falta de emprendimientos laborales, la escasa oferta laboral, la presencia de familias numerosas de bajos recursos,en síntesis la problemática socio económica y laboral que inundan como contexto inmediato al centro, se traducen en motivos de búsqueda de nuevas alternativas de superación, de expectativas de nuevas proyecciones.

Diagnóstico pedagógico-didáctico
Indicadores escolares-institucionales
Una vez más el escenario institucional atesora en su memoria colectiva el impacto de esta realidad, condiferentes matices en las distintas dimensiones del quehacer diario.
La escuela funciona en un centro cultural llamado Al Borde en el turno mañana. Las características edilicias son precarias los alumnos cuentan solo con un aula la que es compartida por dos grupos que asisten al mismo, no cuentan con gas para la calefacción, poseen una estufa eléctrica con lo cual en épocas invernales esmuy difícil permanecer en el lugar, debido a las bajas temperaturas.

Aspectos cuantitativos
Los grupos están a cargo de dos docentes, una de las cuales se encarga del área de prácticas del lenguaje y ciencias sociales y la otra de matemática y ciencias naturales.
Cada grupo está compuesto por 12 alumnos inscriptos, aunque asisten regularmente a clase 7, haciendo un total de...