MODULO INVESTIGACIÓN 2014





UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE


FACULTAD DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA







METODOLOGIA
DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA










COMPILACIÓN





Dr. Wilson Pozo Arévalo Msc.






Ibarra – 2014






METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


PRIMERA UNIDAD:







OBJETIVOS:CONTENIDOS:

















Introducción

El siglo XX ha sido testigo de insospechados avances científicos, que en otras épocas hubieran parecido al hombre producto de la fantasía.

Sin embargo, a pesar del gran alcance que la ciencia ha tenido en los países desarrollados existen múltiples problemas que agobian a los países subdesarrollados, problemas que surgen de la dependencia económica ytecnológica derivadas en parte de la escasa o nula investigación científica que se realiza en estos países.

Uno de los retos más importantes que deben afrontar los países dependientes para la resolución de su problemática socioeconómica es precisamente el de promover la investigación con el fin de aprovechar los cuantiosos recursos naturales de que disponen.

Desgraciadamente, la realidad nos hacever día con día que los profesionales y técnicos demuestran poco interés por la investigación, Esta situación se origina en el hecho de que en los programas de enseñanza, desde los niveles básicos hasta los superiores, no se promueve el hábito de la investigación científica ni se proporcionan al estudiante las herramientas necesarias para llevarla a cabo. El presente documento presenta las etapasdel proceso de investigación y sus técnicas, con el propósito de que los estudiantes realicen sus trabajos, sus prácticas escolares y también su tesis de acuerdo con el método científico. De esta manera, tendrán la posibilidad de hacer aportaciones a la investigación dentro de su campo de trabajo y, consecuentemente, de promover la creación de tecnología propia.













UNIDAD UNO:

1. ELCONOCIMIENTO

1.1 Definición

La actividad de “conocer” es un proceso intelectual por el cual se establece una relación entre quien conoce (actor) y el objeto conocido. Tal actitud permite la internalización del objeto de conocimiento por parte del actor, quien adquiere certeza de la existencia del mismo. El hombre desarrolla esta actividad de conocer de modo permanente: “Es un ser preocupadoconstantemente por conocer el mundo que le rodea, sus leyes, su sentido y devenir”.

El conocimiento que el individuo tiene de la realidad depende de su interés personal; así, el grado de conocimiento adquirido difiere del alcanzado por otras personas sobre el mismo objeto. Construye conocimiento sólo sobre aquello que le interesa. Puede afirmarse que el proceso de conocimiento es “un modelo más o menosorganizado de concebir el mundo y de dotarlo de ciertas características que resultan en primera instancia de la experiencia personal” del individuo que realiza tal proceso. Desde esta perspectiva, conocer es, en términos muy generales, “la actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que hay una realidad, de que el mundo circundante existe y está dotado de ciertas características queno ponemos en duda”.

Si concebimos al hombre como un ser complejo, dotado de una capacidad de raciocinio… veremos que éste tiene, por tanto, muchas maneras distintas de aproximarse a un objeto de interés. El conocimiento que el hombre adquiere de la realidad difiere de acuerdo con la manera como se enfrenta a la misma. Cuando el conocimiento se obtiene por azar, sin un orden o procedimiento, sedenomina empírico. “El hombre común conoce los hechos y su orden aparente, tiene explicaciones concernientes a las razones de ser de las cosas y de los hombres, todo ello logrado a través de experiencias cumplidas al azar, sin método y mediante investigaciones personales. Cuando el conocimiento se obtiene de manera ordenada y sistemática, sigue un método en el proceso y busca conocer las causas y...