MODULO No

1

Parte uno
Ingreso al mundo de los niños:
vista previa
Capítulo 1

Estudio del mundo de los niños
■

El estudio científico del desarrollo infantil comenzó a finales del siglo diecinueve y ha evolucionado hasta convertirse en parte del estudio del ciclo completo de la vida.

■

Los científicos del desarrollo estudian el cambio y la estabilidad en los dominios físico, cognitivo y psicosocial.

■El desarrollo está sometido a influencias internas y externas.

■

Las influencias contextuales importantes sobre el desarrollo incluyen a la familia, el vecindario,
el nivel socioeconómico, la raza/origen étnico, la cultura y la historia.

Capítulo 2

El mundo de los niños: ¿cómo lo descubrimos?

01 CHAPTER 1.indd 2

■

Las perspectivas teóricas acerca del desarrollo infantil difieren en cuantoa dos temas clave:
1) la posibilidad de que los niños contribuyan a su propio desarrollo y 2) la posibilidad de que el
desarrollo sea continuo u ocurra por etapas.

■

Las principales perspectivas teóricas son la psicoanalítica, del aprendizaje, cognitiva, evolutiva/
biológica y contextual.

■

La investigación puede ser cuantitativa o cualitativa y puede incluir estudios de caso, estudiosetnográficos, estudios de correlación y experimentos.

■

Para estudiar el desarrollo es posible que los investigadores den seguimiento a los niños a lo
largo de cierto periodo para observar cómo cambian, o pueden hacer comparaciones de niños
de diferentes edades para ver cómo difieren entre sí.

12/1/08 9:55:03 PM

00 FRONT MATTER.indd i

12/1/08 9:22:44 PM

Ingreso al mundo
de los niños

S

i observafotografías de usted mismo cuando era niño, es posible que le parezca que está dentro de un terreno que le es familiar, pero al mismo tiempo desconocido. ¿Es realmente usted en esas imágenes congeladas en el tiempo? Al estudiar
su propia fotografía de cuando acababa de nacer, ¿se pregunta cómo se sintió
entrar en este mundo? ¿Qué hay con respecto a esa fotografía de su primer día de
clases?,¿estaba nervioso de conocer a su maestra? Ahora cambie la hoja y observe
la fotografía de graduación de preparatoria. ¿Cómo es que ese bebé indefenso se
convirtió en el vigoroso escolar y luego en el joven graduado a punto de ingresar
al mundo de la adultez?
Las fotografías nos dicen poco acerca de los procesos de cambio que ocurren a
medida que un niño crece. Incluso una serie de videos caseros, quepueden seguir a
los niños en todo momento de su desarrollo, no capturan cambios tan sutiles que,
con frecuencia, no podemos detectar hasta después de que ocurren. Los procesos
e influencias que producen esos cambios del desarrollo son el tema de este libro.
La parte uno es un mapa del mundo de un niño. Traza las rutas que han seguido los investigadores en la búsqueda de información acerca de qué eslo que
hace que los niños se desarrollen de la manera en que lo hacen y señala las principales direcciones que siguen, en la actualidad, quienes estudian el desarrollo. En el
capítulo 1 se explora el modo en que el estudio del desarrollo infantil ha evolucionado y se examinan sus conceptos básicos. En el capítulo 2 se considera cómo es
que los científicos del desarrollo estudian a los niños, quéteorías les guían, cuáles
métodos de investigación utilizan y qué normas éticas gobiernan su labor.
A medida que ingrese de nuevo al mundo de un niño recuerde que los niños
verdaderos no son abstracciones en una hoja impresa. Son seres humanos vivientes que ríen y lloran, gritan y hacen berrinches, y que hacen preguntas. Observe
a los niños que le rodean en la tienda de abarrotes, en los parques,en los cines o
en la calle. Escúchelos. Véalos. Haga una pausa para prestar atención y observar
cómo enfrentan y experimentan la maravilla de la vida. Recuerde al niño que alguna vez fue y pregúntese qué le convirtió en la persona que es hoy. Anote las
preguntas que espera que este curso le ayude a responder. Con los discernimientos
que logre a medida que lea este libro podrá ver con nuevos...