Modulo Personalidad

Curso de Personalidad-401510

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y
HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CURSO DE PERSONALIDAD
MODULO

Elaborado por:
Yeison Alfonso Rodríguez Campo

TUNJA, 2008
1

Curso de Personalidad-401510

TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCION.
UNIDAD I: CONCEPTO, DESARROLLO E INVESTIGACION DE LAPERSONALIDAD.
CAPITULO 1: Antecedentes históricos en el estudio de la personalidad
Lección 1: Aportes de la filosofía y de la medicina antigua al estudio de la
personalidad.
Lección 2: Aporte de las ciencias del siglo XIX y XX al estudio de la personalidad.
Lección 3: Aproximaciones al concepto de personalidad.
Lección 4: Factores determinantes en la constitución de la personalidad.
Lección 5: Nivelesde estructuración y modelos de personalidad.
CAPITULO 2: Desarrollo de la personalidad.
Lección 6: Desarrollo emocional.
Lección 7: Desarrollo de la personalidad desde la perspectiva psicoanalítica de
Sigmun Freud.
Lección 8: Desarrollo de la personalidad desde la perspectiva neopsiconalítica de
Carl G. Jung.
Lección 9: Desarrollo de la personalidad desde la perspectiva del ciclo vitalLección 10: Desarrollo de la personalidad desde la perspectiva de la teoría
interpersonal
CAPITULO 3: Métodos y técnicas de investigación en personalidad.
Lección 11: Métodos de investigación en el estudio de la personalidad.
Lección 12: Diseños correlacionales y experimentales
Lección 13: Diseños para estudiar el desarrollo.
Lección 14: Concepto de teoría científica.
Lección 15: La teoríacientífica en el campo de la personalidad.
BIBLIOGRAFIA UNIDAD I

UNIDAD

II:

ENFOQUES

TEORICOS,

ANALISIS

E

INTERVENCION

DE

LA

PERSONALIDAD
CAPITULO 4: Teorías de la Personalidad I.
2

Curso de Personalidad-401510

Lección 16: Perspectiva psicoanalítica.
Lección 17: Perspectivas Neopsicoanalíticas I.
Lección 18: Perspectivas Neopsicoanalíticas II.
Lección 19:Perspectiva del Ciclo Vital
Lección 20: Perspectivas de los rasgos de personalidad
CAPITULO 5: Teorías de la Personalidad II.
Lección 21: Perspectivas Humanistas
Lección 22: Perspectiva cognoscitiva
Lección 23: Perspectiva conductual
Lección 24: Perspectiva del aprendizaje social
Lección 25: Perspectivas de dominio limitado
CAPITULO 6: Intervención de la personalidad
Lección 26:Psicoterapia y conducta anormal.
Lección 27: Psicoterapia en las perspectivas psicoanalítica y neopsiconalítica.
Lección 28: Psicoterapia en la perspectiva humanista.
Lección 29: Intervención psicológica en la perspectiva del aprendizaje.
Lección 30: Intervención psicológica en la perspectiva del aprendizaje social
cognitivo de los constructos personales.
BIBLIOGRAFIA UNIDAD II

3

Curso dePersonalidad-401510

INTRODUCCIÓN
“Ojalá seas el lector
Que este libro esperaba”
J. L. Borges

Hablar sobre la personalidad es intentar una aproximación a un terreno fascinante,
pero de difícil acceso. Esta tentativa de aproximación, es la que se pretende en
este modulo que estamos presentando a nuestros aprendientes.
Basada en la razón y la experiencia, la ciencia agrupa sus conocimientos ensistemas o agregados de proposiciones conocidas como teorías. La objetividad
que debe tener la ciencia, se refiere a su capacidad para representar y hacer
conocer con precisión el objeto al que se aplica, es decir, que provee un
acercamiento máximo a su realidad fáctica. La ciencia quiere un enunciado
matemático para expresar los fenómenos y pretende, apoyada en esta
formulación, predecircomportamientos, repetir resultados en serie y efectuar
comprobaciones por medio de la experimentación y de la observación. La ciencia
debe caracterizarse por la racionalidad y la objetividad. Es decir que es un
producto de los juicios y de los raciocinios y permanece ajena a los sentimientos y
a las creencias. La ciencia, como se dijo, procura un acercamiento máximo a los
hechos reales, a lo...