Modulo sociales

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PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA - TIPO I

36. Durante la Alta Edad Media, siglos IV al X, el compromiso del matrimonio se realizaba en ce-remonias llamadas esponsales. Este evento era público y en él se hacía entrega por parte de la familia del novio, de unas monedas de oro (arras) a la familia de la novia, lo que para algu-nos es visto como unaforma de compra. El com-promiso que adquiría la novia, era para toda la vida y debía respetarse. La mujer debía mante-ner su fidelidad con el novio, aun si el matrimo-nio se realizara años después. A partir de este texto podemos concluir que la costumbre me-dieval esponsales expresa

1.las relaciones feudales manifestadas a través del matrimonio

2.la necesidad del padre por casar a su hija conbeneficio

3.la transferencia de dominio del padre de la novia al novio

4.la relación fraternal que existía entre los padres de los novios

37. Las Universidades en Europa se comen-zaron a formar a partir del siglo XIII, a partir de los antiguos gremios de maestros. De esta ma-nera la vida cultural de Europa se revitalizó. Los saberes sobre las diferentes regiones del con-tinente secomenzaron a popularizar y hubo una circulación dinámica de las ideas. De la insta-lación de las universidades se deduce que

1.fueron un órgano de difusión de los mo-dos de vida intelectual y popular europeos
2.las diferentes expresiones culturales re-gionales se unificaron

3.el número de personas que podía acce-der al conocimiento se aumentó

4.el conocimiento se transmitióprincipal-mente por medio de la universidad

38. Para finales del siglo XVIII y comienzos del XIX la lengua chibcha, en el altiplano cundiboyacense prácticamente desapareció. El mestizaje creciente y la negativa de las gentes a reconocer su pasado indígena fueron los moto-res más eficaces para eliminarla. Sin embargo, más que el tiempo, fueron la discriminación y la persecución de las prácticascomunicativas las que aceleraron el proceso. Esta pérdida se ex-plica, porque

1.los indígenas Muiscas procuraron imitar las prácticas mestizas y criollas y hablar el español para no ser tratados como in-feriores

2.el regimen español prohibió expresamen-te a los indígenas hablar en chibcha ya que ésto era síntoma de atraso

3.los niños indígenas hablaban su lengua nativa en la casa mientras que porfuera de ella utilizaban con mayor frecuencia el español

4.las élites promovieron el uso de lenguas europeas y el abandono de las amerindias para alcanzar la prosperidad

39. A mediados del siglo XV el alemán Johann Gutenberg creó una imprenta de tipos móviles, (en la que la plancha está conformada por le-tras independientes unas de otras) con lo cual logró aumentar considerablemente laimpresión de libros y además por el volumen de libros im-presos, se facilitó la adquisición de los mismos. Estos cambios produjeron transformaciones im-portantes en la vida intelectual debido a que

1.el acceso a la lectura llegó a todas las capas de la población

2.se pudieron conocer las obras religiosas

3.la existencia de la imprenta estimuló la producción de libros de caballería4.la imprenta se constituyó en un poderoso y rápido vehículo transmisor de ideas

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40. Desde 1960 varios sectores sociales de diversos países vienen exigiendo la igualdad de dere-chos. Así, pueblos indígenas de América han luchado por el derecho a existir y a ser tratados como ciudadanos. Algunos de ellos han planteado en los últimos años que más que ser tratados comoiguales, desean ser reconocidos por sus diferencias. Es decir, que se les respete su forma de pensar, de gobernarse y de relacionarse con la naturaleza ya que históricamente se les había negado esta posibilidad. A partir de estas reivindicaciones de los pueblos indígenas, reclamar el derecho a la diferencia significa

1.vivir aislados de todos los servicios que ha creado y ofrece la sociedad...