Modulo Teorias Del Aprendizaje Funlam

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MÓDULO

LUIS BELTRÁN PÉREZ ROJAS
MARIA OFELIA ACOSTA TRUJILLO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ
FACULTAD DE EDUCACIÓN

Medellín - Colombia
2003
COMITÉ DIRECTIVO

Fray Marino Martínez Pérez
Rector

Francisco Cardona Restrepo
Vicerrector Administrativo

José Jaime Díaz Osorio
Vicerrector Académico

Francisco Javier Acosta Gómez
Secretario General

Hernán OspinaAtehortúa
Director de Planeación

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Luis Beltrán Pérez Rojas
María Ofelia Acosta Trujillo

Coordinación General:
Roberto Salazar Ramos

Asesoría Metodológica y Correcciónde Estilo:
Nélida Montoya Ramírez

Asesoría Conceptual:
Gloria Acosta Trujillo

Diseño:
Facultad de Educación

Impresión:
Departamento de Publicaciones FUNLAMwww.funlam.edu.co
www.genesis.funlam.edu.co

TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS
Medellín – Colombia
2003

CONTENIDO

Pág.

|INTRODUCCIÓN|5 |

INTRODUCCIÓN

La vida es un proceso de transformaciones permanentes. Desde el momento de la concepción hasta la muerte, el hombre sabe que parte de su destino es el cambio. Cambia su estructura física, cambia su capacidad intelectual, cambian sus afectos y sentimientos, cambia su manera de actuar. Pero, qué es lo que hace que el hombre cambie permanentemente inclusoen contra de su propia voluntad? Para la ciencia éste ha sido un problema de investigación permanente, existiendo hasta el momento un tácito acuerdo entre las distintas teorías que se ocupan del tema: El cambio en el ser humano se debe a los determinantes genéticos propios de cada persona, pero comunes a la ontogénesis de la especie humana. También se debe a las condiciones medioambientales.Pero probablemente el factor más importante es el proceso del aprendizaje.

En psicología, el término aprendizaje se refiere a cualquier cambio relativamente permanente de la conducta derivado de la experiencia, es decir, a partir de las interacciones con el entorno.”[1] El aprendizaje es considerado como una de las acciones más significativas y más universales del hombre. Y es precisamentepor su importancia y por su carácter universal que el estudio sobre el aprendizaje presenta grandes extensiones que abarcan el conocimiento relacionado con el desarrollo integral del ser humano, desde su nacimiento hasta la muerte.

Los niños recién nacidos, tienen necesidad de aprender una infinidad de cosas aparentemente sencillas, como: caminar, hablar, discriminar objetos, reconocer alos progenitores, construir frases. Más adelante aprenderán a leer, escribir, efectuar operaciones matemáticas, conocer reglas algebraicas, principios físicos y químicos, para señalar sólo algunos. Poco a poco el nivel de aprendizaje va aumentando en complejidad y en extensión, comprometiendo todas las dimensiones del ser humano, e integrando la coordinación motora con la memoria, el afecto conel desarrollo del pensamiento, las sensaciones con los hábitos sociales. Y no obstante lo amplio de los horizontes de aprendizaje, éste sigue siendo una de las actividades básicas durante toda la vida.

A medida que las personas van adquiriendo madurez, aumenta la necesidad de dirigir el aprendizaje por sí mismas, así como la habilidad de utilizar su experiencia personal como recurso para...