Modulo VIII. Evaluacion Unidad III. Criterios e Indicadores d

VICERRECTORADO – DIRECCION GENERAL ACADÉMICA - PROGRAMA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA

LICENCIATURA PARA MAESTROS NORMALISTAS POR LA MODALIDAD

A

D I S T A N C I A

MÓDULO VIII: EVALUACIÓN
UNIDAD III: CRITERIOS E INDICADORES
DE EVALUACIÓN

AUTOR:

Dr. Roberto Nery Choque Choque Ph. D.

LLALLAGUA – NORTE DE POTOSÍ – BOLIVIA

UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”

DIRECCION GENERAL:Basilio Rojas Cosme

Especialista:
Equipo de Apoyo:

Dr. Roberto Nery Choque Choque Ph. D.
Roberto Choque Vega

Universidad Nacional “Siglo XX” Norte Potosí – Llallagua – Bolivia 2012

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ÍNDICE
Instrucciones
Competencias del módulo

INTRODUCCIÓN

Unidad 1. Criterios de evaluación
1.1 Criterios deevaluación del aprendizaje
1.2 Determinación de Criterios y Escalas de Valoración

Unidad 2. Indicadores de evaluación
2.1 Indicadores de evaluación del aprendizaje
2.2 Formalización de Indicadores de Evaluación.
2.3 Características y Requisitos en la Formulación de Indicadores.
2.3.1 Las Características del Constructo.
2.3.2 Condicionantes de Medida.
2.3.3 Condiciones Formales.
2.3.4Procedimientos para el Análisis de Indicadores.
2.4 Criterios e Indicadores de logro en la Evaluación del Rendimiento.
2.5 Situaciones de Evaluación del Aprendizaje.
2.6 Indicadores Cualitativos y Cuantitativos
2.7 Formulación de los Indicadores
2.8 Indicadores de Contexto, Entrada, Procesos, Productos
2.9 Indicadores de Contexto

Unidad 3.

Criterios e Indicadores de Evaluación por ÁreasCurriculares
3.1 Indicadores del Logro

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3.2 Criterios e Indicadores de Evaluación por áreas Curriculares

Unidad 4. Actividades del Módulo
4.1 Para recordar
4.2 Reflexión
4.3 Actividades
4.4 Autoevaluación
4.5 Preguntas Abiertas
4.6 Glosario
4.7 Bibliografía de Consulta

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INSTRUCCIONES
Estimado(a) Estudiante, para que puedas extraer el máximo provecho de esta
unidad del módulo de Criterios e Indicadores de Evaluación, te sugerimos que
tomes en cuenta las siguientes recomendaciones:

Que, leas con mucha atención cada uno de los Unidades temáticas.

Que, en cada tema hagas ejercicios de reflexión yanotes en tu
cuaderno de trabajo personal las conclusiones, dudas, resúmenes,
esquemas para luego plantear en las sesiones de tutoría.

Que, utilices las fichas de trabajo para recordar y la hoja de
autoevaluación; esto con el fin de un permanente auto evaluación
como un recurso de reflexión y aprendizaje.

Que, es recomendable en todo momento, adaptar la información y
orientación que teofrece el material, a la realidad y circunstancia
concreta de tu entorno inmediato.

En consecuencia, las competencias planteadas te permitirá alcanzar logros
positivos en el futuro inmediato de tu formación profesional, en este caso concreta
sobre criterios e indicadores de evaluación que día a día cumplimos con la tarea
de evaluar de forma que sea cuantitativa y/o cualitativamente en losproceso de
enseñanza y aprendizaje, tanto a nivel de educación inicial, primaria, superior y
alternativa respectivamente.

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COMPETENCIAS DEL MÓDULO

1.- Comprendo el significado y la utilidad de algunos criterios que
regulan la evaluación de la educación en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

2.- Analizolos indicadores de evaluación en el proceso de
enseñanza – aprendizaje para conocer sus indicadores,
requisitos y características.

3.- Manejo los indicadores cuantitativos y cualitativos de la
evaluación comprendiendo la importancia del mismo, tanto los
Indicadores de Contexto, Entrada, Procesos y Productos.

4.- Aplico criterios e indicadores de la evaluación de al
menos en un programa...