MODULO B 3ro Secundaria1 5

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La vida y el alma de la ciencia es su aplicación práctica, y al igual que los grandes avances en matemáticas se han hecho a través del deseo de descubrir la solución de los problemas que son de tipo muy práctico en la ciencia matemática, en la ciencia física muchos de los mayores avances que se han hecho desde el principio del mundohasta la actualidad se han realizado con un serio deseo de convertir el conocimiento de las propiedades de la materia para algo útil para la humanidad.
William Thomson Kelvin
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La vida y el alma de la ciencia es su aplicación práctica, y al igual que los grandes avances en matemáticas se han hecho a través del deseo de descubrir la solución de los problemas que son de tipo muypráctico en la ciencia matemática, en la ciencia física muchos de los mayores avances que se han hecho desde el principio del mundo hasta la actualidad se han realizado con un serio deseo de convertir el conocimiento de las propiedades de la materia para algo útil para la humanidad.
William Thomson Kelvin
-5715-38735S.M.S.
Fabricar arte sin tecnología es la manera de solucionar el problema de latecnología.
Robert Pirsig
00S.M.S.
Fabricar arte sin tecnología es la manera de solucionar el problema de la tecnología.
Robert Pirsig

OBJETIVO HOLISTICO
Reconocemos íntegramente la importancia de estudiar los fenómenos termológicos, identificando las diferentes causas que originan las sensaciones producida por el calor y sus efectos que ocasionan a la madre tierra y el cosmos, aplicandolas herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar la temperatura, la dilatación de los cuerpos y el calor en la naturaleza.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Interpretar y explicar las definiciones de la partes de la termología como la termometría, dilatación y el calor, a través de esquemas y análisis interpretativo.
Diferenciar el fenómeno físico que seproducen por la temperatura y el calor, en su comunidad.
Concebir y conocer la importancia de las escalas termométricas y transferencia de calor, para nuestra vida cotidiana y la comunidad pluri-cultural.
Realizar aplicaciones reales sobre aspectos termológicos como la temperatura, la dilatación de los sólidos y la transferencia de calor, en su vida cotidiana y en su comunidad.
Resolver ejerciciosde aplicación sobre conversiones de unidades, para comprender las dimensiones de las magnitudes físicas.

PRERREQUISITOS:
Tener conocimientos previos sobre los fenómenos físicos, manejo de escritura numérica, simbología de variables.
Conocer las unidades y equivalencia de medida de longitud, masa y tiempo. Además de realizar conversiones de unidades y manejo de formulas matemáticas.
LOGROSESPERADOS
Explicaras las definiciones de la termometría, dilatación de los cuerpos y el calor. (saber)
Identificaras algunos fenómenos termológicos, que se producen en tu comunidad, para socializar en tu familia y la sociedad. (saber y decidir)
Diferenciaras la temperatura y el calor, mediantes la interpretación de cada fenómeno físico. (saber)
Conocerás los diferentes termómetros que seutilizan para determinar la temperatura. (saber)
Realizaras un termómetro casero, aplicando materiales reciclados. (hacer)
Realizaras conversiones de diferentes escalas termométricas, aplicando fórmulas matemáticas. (saber y hacer)
Determinaras cuantitativamente la dilatación de los cuerpos sólidos, aplicando formulas matemáticas. (saber y hacer)
Concientizaras sobre las consecuencias que podríanproducir los fenómenos de la energía calorífica, para prevenir de ciertas consecuencias sobre la salud de las personas, en el entorno de tu comunidad. (ser)
LAS VARIAS ETAPAS
Para explicar la termología, realizara esquemas conceptuales, para luego realizar el desarrollo explicito de la termometría, dilatación y la calorimetría.
TEMA 3: LA TERMOLOGÍA
INTRODUCCION:
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La palabra...