Modulo i bachillerato diseño grafico

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO

CARRERA DE TÉCNICO EN DISEÑO GRAFICO MÓDULO I GENERAR REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE ACUERDO AL PROPÓSITO DE COMUNICACIÓN

Septiembre 2008

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico Acuerdo Secretarial No. 345 Plan de estudios del Bachillerato Tecnológico Carrerade Técnico en Diseño Gráfico

Clave: BTEDCDG08

Docentes que diseñaron el programa de estudios: Alejandra Pita Servín (Cetis 11), Aurora Alejandra Valdez Guzmán (Cetis 11), Bibiana Patricia Santana Hernández (Cetis 11), Oscar Ramiro Castillo Cano (Cetis 11), Díaz Peres Francisco (Cetis 16), Shantal Donato Murguia (Cetis 16), Flores Gregorio Rafael (Cetis 16), Ma. Eugenia Fuentes Zavala (Cetis16), José Carlos Moreno Vargas (Cetis 16), Ulises Perea Hernández (Cetis 16), María del Carmen Rábago Harrsch (Cetis 16), Carlota Ramírez García (Cetis 16), Luis Miguel Rangel Ferrusca (Cetis16), Alejandro Rodríguez Venegas (Cetis 16), Raúl Ruiz Estrada (Cetis 16), Gerardo González Almeida (Cetis 49), Fernando Javier Robles Cervantes (Cetis 49), Raúl E. Acosta Beltrán (Cetis 165), RicardoAparicio Ceja (Cetis 165), Martín Escamilla Montaño (Cetis 165), Jorge A Gómez Briseño (Cetis 165), Héctor B. Gutiérrez Arroyo (Cetis 165), Beatriz López Gutiérrez (Cetis 165), Luis Enrique Maldonado Navarro (Cetis 165), Ma. De Lourdes Medina Reyes (Cetis 165), Angel A. Ocampo Renedo (Cetis 165), Sandra Resendiz Chavelas (Cetis 165) y Rosalia Tejeda García (Cetis 165) Personal de la CoordinaciónSectorial de Desarrollo Académico que coordinó la elaboración del programa de estudios: Ana Margarita Amezcua Muñoz; personal del Departamento de Planes y Programas de Estudios y Superación Académica de la DGETI que apoyaron en la elaboración del programa de estudios: Patricia Galán Lara, José Alfredo Pacheco Padilla, Lilián Nepote Barba, María Norberta Valencia Montoya y María Luisa Torres Fragoso.Primera edición: 2008.

2

DIRECTORIO
Lic. Josefina Vázquez Mota Secretaria de Educación Pública Dr. Miguel Székely Pardo Subsecretario de Educación Media Superior M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMS Lic. Luis F. Mejía Piña Director General de Educación Tecnológica Industrial

3

CONTENIDO

Introducción

5

Recomendaciones para elaprovechamiento del programa de estudio

7

I.

Estructura de la carrera Descripción de la carrera Estructura Curricular del Bachillerato Tecnológico Perfiles de ingreso y egreso Relación de módulos, normas de competencia y sitios de inserción laboral

9

II. Desarrollo didáctico del módulo I Descripción del módulo Guías didácticas Desarrollar los bocetos de acuerdo a los criteriosestéticos funcionales y constructivos. Aplicar las técnicas de representación gráfica de acuerdo al propósito de comunicación.

19

Submódulo 1 Submódulo 2

Infraestructura, equipo y herramienta

31

Fuentes de información

32

4

INTRODUCCIÓN
El Bachillerato Tecnológico está organizado con los componentes de formación básica, propedéutica y profesional, los cuales se articulan parala formación integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los tres componentes de formación, así como el diseño de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educación 2001-2006(ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educación Tecnológica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica y de la Estructura del Bachillerato Tecnológico. El componente de formación profesional tiene como propósito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formación profesional, que se determinan con base en la...