modulo i pcr puno

GOBIERNO REGIONAL PUNO
Gerencia Regional de Desarrollo Social

FORMACIÓN VIRTUAL
PARA DOCENTES
Presentación

Introducción
Módulo I
Índice Módulo I
www.ciberamauta.edu.,pe

Indice General

Presidente Regional:
Mauricio Rodríguez Rodríguez.

ÍNDICE GENERAL

Gerente de Desarrollo Social:
Edmundo Cordero Maldonado.

Presentación

PROYECTO CIBERAMAUTA
Coordinador General:Juan Walter Zamalloa Ramírez.

MÓDULO I
DESARROLLO Y EDUCACIÓN

BUEN VIVIR

Introducción
SIC 1. Enfoques de Desarrollo.
SIC 2. Desarrollo Regional.
SIC 3. Educación para el Desarrollo.

Allin Kawsay / Suma jakaña
QUERER BIEN

Allin munay / Suma munaña

VER TODO EL CONTENIDO I

MÓDULO II

APRENDER BIEN

ENFOQUE CRÍTICO - HOLÍSTICO

Introducción.
SIC 1. Enfoque Holístico.SIC 2. Pensamiento Crítico - Criticidad.

Allin yachay / Suma yatiqaña
HACER BIEN

VER TODO EL CONTENIDO II

Allin ruray / Suma luraña

MÓDULO III

VER TODO EL CONTENIDO III

Responsables de Áreas:
Pedagógica y Tecnológica.
Isidro Flores Cahuana.
Bernardino Zavala Gutierrez.
Margot Chambi Mamani.
Omar Castillo Alarcón.
Equipo de Área Pedagógica:
Juan Epifanio ChoquehuancaArocutipa.
John Fredy Román Ascuña.
Clever Seferino Pinazo Mendoza.
Fredy Junior Apaza Cruz.
Equipo de Área Tecnológica:
Raúl Edgar Hugo Noriega.
Edwin Jimmy Phala Phala.
Neyder Achahuanco Apaza.
David Emilio Cruz Herrada.
Equipo de Área Administrativa:
Belia Betzabé Roque Mendoza.
Tania Natividad Ortega Olvea.


INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Introducción.
SIC 1. Investigación eInnovación.

Supervisor del Proyecto:
Ralph Miranda Castillo.

INICIO

Puno - Perú, 2013

CIBERAMAUTA “ Un paso adelante en educación virtual”

GOBIERNO REGIONAL PUNO
(2011 - 2014)

Desarrollo y Educación

Los procesos de cambio que se han generado en la sociedad y el desarrollo
que ha alcanzado se sustentan en la educación expresada en la acción de
maestros y maestras como agentes decambio que forman y transforman
pensamientos, en nuestro contexto afrontamos ese reto ¿cómo formamos
el hombre andino y la mujer andina del futuro? ¿cómo hacemos que los
ciudadanos del mañana puedan ser responsables, laboriosos, eficientes,
competitivos, respetuosos con el medio ambiente, puedan pensar siempre
en el bien común y buscar el bienestar colectivo? Esa tarea principalmente
está enlas manos de los maestros y maestras. El reto de construir una
nueva sociedad demanda un maestro convencido, con vocación y que
tenga la convicción de construir verdaderamente una nueva sociedad
regional, de lograr aprendizajes que vayan más allá de la simple
recepción de los saberes objetivos, hacia la comprensión de conceptos y
formación de saberes subjetivos y objetivados, la resolución deproblemas
y la aplicación y recreación de saberes, que son competencias esenciales
para lograr el Buen Vivir.

soles para poder mejorar la educación. Paralelamente, se están ejecutando
proyectos de desarrollo para mejorar la calidad de vida de los puneños
apoyando el mejoramiento del estado nutricional de la primera infancia,
mejoramiento de las condiciones que favorezcan el desarrollo enganadería
y agricultura en nuestra región, dotando de infraestructura y promoviendo
capacidades educativas para que los maestros permanentemente puedan
tener la oportunidad de prepararse más, de introducirse en las nuevas
tecnologías de la información y comunicación, y puedan aportar a una
mejor educación.
Si bien es cierto que la interacción de estos componentes representan
posibilidades decambio también es innegable que la participación
comprometida de los maestros y maestras es determinante para la mejora
del servicio educativo, excluyendo las variables extraescolares de los
estudiantes (aspectos socioeconómicos, culturales y el contexto en el que
habitan), la calidad y niveles de los aprendizajes que los docentes logren,
determinarán las condiciones para despegar el...