Modulo I profordems

MODULO I


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

PROFORDEMS SEPTIMA BIS

ACTIVIDAD I
INSTRUCTOR: JUAN JOSE BALBUENA BRIONES

I. CONTESTA ANTES DE LA LECTURA LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR LAS SIGUENTES PREGUNTAS
1. QUE CONOCES DE LA RIEMS?
Se que se refiere a la reforma de la EMS para una mejora y aprovechamiento de las capacidades de los estudiantes.
2. QUE CONOCES DELSISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO?
La poca información que tengo no es suficiente para dar una respuesta acertada.

II. CONTESTA DESPUES DE LA LECTURA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR LAS SIGUENTES PREGUNTAS
1. QUE CONOCES DE LA RIEMS?
LA REFORMA PERMITE HABLAR DE UN SOLO BACHILLERATO, DE AHI SU CONNOTACION UNIVERSAL, CON LO QUE PUERDE SENTIDO ENFATIZAR LAS DIFERENCIAS ENTREBACHILLERATO GENERAL, TECNOLOGICO Y PROFESIONAL, AUNQUE ESTAS DENOMINACIONES NO DESAPAREZCAN, SU FUNCION UNICA ES LA DE HACER REFERENCIA A LAS OPCIONES DE SALIDA DE LOS EGRESADOS
LA ACTUALIZACION Y PROFESIONALIZACION DE LOS DOCENTES ES UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA QUE LA REFORMA INTEGRAL SEA EXITOSA

2. QUE CONOCES DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO?
DE ACUERDO CON LA AMPLIA EXPLICACION EXPUESTAEN EL MATERIAL QUE SE NOS PROPORCIONO, NOS EXPLICA QUE CON EL SNB SE PRENTENDE ESTANDARIZAR EL MCC, RESPETANDO LA DIVERSIDAD Y LA AUTONOMIA DE CADA UNA DE LAS ESCUELAS DE LA EMS, FACILITANDO EL LIBRE TRANSITO PARA LOS ESTUDIANTES Y DESARROLLANDO AL MAXIMO SUS APRENDIZAJES POR MEDIO DE COMPETENCIAS (GENERICAS, DISCIPLINARIAS Y PROFESIONALES), COMO ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIASLA EMS SERA EL ENGRANE QUE ARTICULE UNA SNB COHERENTE
TAMBIEN LA NECESIDAD EN EL CAMBIO DE EL CURRICULUM SERAN DOS RAZONES DE PROMOVER DECIDIDAMENTE SERVICIOS DE APOYO (TUTORIAS) A LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR, EN PRIMER LUGAR LA ETAPA DE DESARROLLO QUE SE ENCUENTRAN, EN SEGUNDO LUGAR LOS DATOS PREOCUPANTES DE FRACASO ESCOLAR, EXPRESADOS EN ALTAS TASAS DE REPROBACION Y DEDESERCION, Y UNA POBRE EFICIENCIA TERMINAL


CONCLUSIONES

La RIEMS es cambio en la Educación Medio Superior que busca unificar y que exista el libre tránsito entre los subsistemas rigiéndose bajo competencias y evitando la deserción así como aumentando el índice de eficiencia terminal en la Educación Media Superior.
La RIEMS busca que el alumno concluya su bachillerato ya sea con algunaespecialidad o como bachillerato general, articulando los saberes:
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
En estos tres saberes se movilizan los conocimientos las habilidades, las actitudes y los valores.

El SNB es el Sistema Nacional de Bachillerato el cual busca fortalecer la identidad del nivel, al identificar con claridad los objetivos formativos compartidos que ofrezcan opciones pertinentes yrelevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos de evaluación que contribuyan a la calidad educativa.




















Actividad II.- LECTURA E
INTERPRETACION POR PAREJA
Y EQUIPOS

ANALISIS EN PAREJA
Al analizar el Principio de Reconocimiento Universal de todas la modalidades y subsistemas del bachillerato, concluimos quesi es necesario brindar las competencias Genericas, Discilplinares y Profesionales según sea el caso de la modalidad para que el alumno que egrese de cualquiera de estos este apto para integrarse a un nivel profesional o bien al ámbito laboral o a las necesidades que en su comunidad existan, pero comentamos que en el sistema abierto es mas difícil desarrollar las mismas competencias que en unsistema escolarizado, esto por la falta ya se a de tiempo o disposición de los mismo alumnos ya que en su mayoría son alumnos que trabajan o que los corrieron de alguna escuela.
Al empatar las competencias se va egresar a un estudiante con la capacidad de: lenguajes, capacidades de comunicación, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de procesos históricos, toma de decisiones...