Modulo

UNIDAD EDUCATIVA “SUIZO”

MÓDULO DE PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS

MÓDULO: Matemática

Año Lectivo: 2010 - 2011

1.-DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

Área: Ciencias exactas Año: Tercero de Bachillerato
Nª de períodos en el año: 200
Nª de períodos: 20
I Quimestre: 90 horas Especialidad: Bachillerato en CienciasDirector de área: Lcda. Myriam Paredes Nª De períodos semanales: 5
Año lectivo: 2010-2011

1.1 DATOS DEL DOCENTE
DOCENTE 1
Nombre: Myriam Beatriz Paredes Toledo
Telf. De contacto: 094250948

1.2 PRERREQUISITOS
* Expresiones algebraicas
* Dominio de la potenciación y radicación
* Nociones de trigonometría* Problemas razonados

2.- RUTA FORMATIVA

Nodo Problematizador (Problemática General)Lograr que los estudiantes tengan un dominio de razonamiento lógico, verbal y concentración en el dominio de la Matemática.Falta de razonamiento lógico verbal y concentración para el estudio de la Matemática |
Competencia Global:Utilizarlos conocimientos y procesos matemáticos para contribuir el desarrollo de actividades, análisis y solución de problemas. |
Competencia Específica:Desarrollar sistemas de ecuaciones cuadráticas problemas razonados, dominio en el cálculo de ecuaciones de la recta, circunferencia, parábola, helipse y la hipérbola para graficar las ecuaciones correspondiente |ELEMENTOS DE COMPETENCIA (Objetivos)
(Esta en directa relación con las unidades de trabajo-Unidad Didáctica)
1 | Operar ecuaciones cuadráticas y logarítmicas, a través de la aplicación de reglas fundamentales y simplificaciones sencillas para determinar el valor de las variables en problemas razonados. | 17 |
2 | Aplicar conceptosfundamentales de la geometría plana, a través del cálculo de distancias y pendientes, para desarrollar correctamente problemas prácticos. | 20 |
3 | Reconocer la ecuación de la recta mediante representaciones gráficas y la aplicación de las diferentes formas en la resolución de problemas. | 15 |
4 | Analizar las diferentes formas de ecuaciones de la circunferencia y la parábola en diferente s gráficospara la resolución de problema prácticos | 18 |
5 | Resolver ,argumentar y aplicar la solución de problemas relacionados con la ecuaciones de la elipse y la hipérbola para aplicarlos en la resolución de problemas | 20 |
| TOTAL | 90 |

3.-METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
ELEMENTOS DE COMPETENCIA | CONTENIDOS COGNOSCITIVOS¿Qué saberes? |CONTENIDOS PROCEDIMENTALES¿Cómo aplicarlos? | CONTENIDOS ACTITUDINALES¿Con qué actitudes? | ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESPECÍFICASEstrategias, métodos y técnicas | PERÏODOS |
Operar ecuaciones cuadráticas y logarítmicas, a través de la aplicación de reglas fundamentales y simplificaciones sencillas para determinar el valor de las variables en problemas razonados | Raíces de unaecuación.Resolución de ecuaciones cuadráticas completas. Resolución de ecuaciones cuadráticas por diferentes métodos | Conceptualizar temas.Elaborar ensayos.Ordenadores gráficosAplicar reglas para las operaciones correspondientes Resolver ejercicios de menor a mayor grado.Analizar problemas.Proponer solución a los problemas. | Valorar la importancia de la temática.Incrementar el proceso en el desarrollo deecuaciones de segundo grado ,respetando las opiniones de los demásAnalizar los ejercicios con secuencia lógica y verbal.Fortalecer las operaciones estudiadas, con individualidad propiaExhibir trabajos con nitidez y pulcritud. | Método dinámico.Lluvia de ideas.Trabajo en equipo.Razonamiento de lo simple a lo complejo.Solución de casos a problemas. | 17 |
Aplicar conceptos...