Modulo

Curso Académico Aprendizaje

Docente Almeyda Liliana González Mendoza 2005

APRENDIZAJE

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CONTENIDO
PAG INTRODUCCIÓN GENERAL UNIDAD 1: APRENDIZAJE Y TEORÍA DE LA CONDUCTA INTRODUCCIÓN CAPITULO 1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS LECCION 1 FILOSOFÍA EMPÍRISTA LECCION 2 EL POSITIVISMO LECCION 3 EL EVOLUCIONISMO LECCION 4 EL FUNCIONALISMO LECCION 5THORNDIKE Y EL APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERRORCAPITULO 2 EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO LECCION 1 EL CONCEPTO DE REFLEJO Habituación y sensibilización LECCION 2 LOS EXPERIMENTOS DE PAVLOV Reflejo incondicional y reflejo condicional Tipo de apareamiento y condicionamiento Extinción y recuperación espontánea Condicionamiento de orden superior LECCION 3 RESPUESTAS EMOCIONALES CONDICIONADAS CONDICIONAMIENTO SEMÁNTICO LECCION 4 TEORÍAS DELCONDICIONAMIENTO CLÁSICO Teoría de Pavlov de la sustitución de respuestas Teoría de la respuesta de preparación LECCION 5 APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Técnicas terapéuticas para los trastornos de ansiedad La publicidad Excitación sexual Función Inmunológica

CAPITULO 3. DESARROLLO HISTÓRICO DEL CONDUCTISMO LECCION 1 EL CONDUCTISMO CLÁSICO DE WATSON EL CONDUCTISMO METODOLÓGICO DE TOLMAN Y HULLEL CONDUCTISMO RADICAL DE SKINNER

LECCION 2 EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE LA RELACIÓN DE TRIPLE CONTINGENCIA

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EFECTO DE LAS CONSECUENCIAS Reforzamiento y reforzador Reforzadores primarios, secundarios y generalizados Reforzamiento positivo y negativo El castigo Extinción LECCION 3 CONTROL DE ESTÍMULOS DESARROLLO DE NUEVAS CONDUCTAS Moldeamiento Encadenamiento PROGRAMAS DEREFORZAMIENTO LECCION 4 DESESPERANZA APRENDIDA LEY DE IGUALACIÓN APRENDIZAJE VICARIO Variables que afectan el aprendizaje vicario Teoría del aprendizaje social de Bandura Imitación generalizada LECCION 5 CONDUCTA GOBERNADA POR REGLAS MODIFICACIÓN DE CONDUCTA CRITICAS Y ESTADO ACTUAL DEL CONDUCTISMO BIBLIOGRAFÍA PARA PROFUNDIZAR SITIOS EN INTERNET DE INTERÉS UNIDAD 2: APRENDIZAJE, TEORÍACOGNITIVA Y CONSTRUCTIVISTA INTRODUCCIÓN CAPITULO 1 HISTORIA DE LA REVOLUCIÓN COGNITIVA LECCION 1 ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN COGNITIVA Filosofía racionalista El atomismo mental empirista La psicofísica Estructuralismo y funcionalismo LECCION 2 Ebbinghauss Psicología de la Gestalt LECCION 3 Conductismo metodológico Psicología genética de Piaget LECCION 4 Psicología socio-cultural de Vigostsky Lapsicolingüística de Chomsky LECCION 5 El modelo hipotético-deductivo de ciencia DESARROLLO DE LA COMPUTACIÓN Y LAS COMUNICACIONES PIONEROS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA CAPITULO 2 PARADIGMA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LECCION 1 PRINCIPIOS DEL PARADIGMA

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SUPUESTOS DEL PARADIGMA ENTRADA DE INFORMACIÓN La atención LECCION 2 ALMACENAJE DE LA INFORMACIÓN Modelo multialmacen deAtkinson y Shiffrin Memoria semántica y memoria episódica Memoria declarativa y memoria procedimental Memoria explícita e implícita Modelo de los niveles de procesamiento LECCION 3 REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN Modelo de redes jerárquicas de Quillian Modelo de estructura reticular de Collins y Loftus Modelo de memoria asociativa o sistema ACT de Anderson Esquemas Guiones LECCION 4 SOLUCIÓN DEPROBLEMAS Fases de la solución de problemas Análisis medios-fines Algoritmos y heurísticos SALIDA DE INFORMACIÓN Producción del lenguaje LECCION 5 CONEXIONISMO Y REDES NEURONALES Procesamiento distribuido en paralelo APLICACIONES DEL PARADIGMA COGNITIVO CRÍTICAS A LA PSICOLOGÍA COGNITIVA BIBLIOGRAFÍA PARA PROFUNDIZAR CAPITULO 3 PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA INTRODUCCIÓN LECCION 1 ANTECEDENTES FILOSÓFICOSLECCION 2 EL CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO Invariables genéticas Etapas de desarrollo intelectual y moral El constructivismo LECCION 3 TEORÍA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES DE KELLY LECCION 4 CONSTRUCTIVISMO RADICAL DE VON GLASERFELD Y VON FOERSTER. LECCION 5 APLICACIONES DEL CONSTRUCTIVISMO BALANCE AL CONSTRUCTIVISMO BIBLIOGRAFÍA PARA PROFUNDIZAR REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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