Modulo

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UNIVERSIDAD DE CARTAGENA PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR, ABIERTA Y A DISTANCIA INDUCCION A LA EDUCACION SUPERIOR, ABIERTA Y A DISTANCIA Y AL APRENDIZAJE AUTONOMO MODULO II

1. EL AUTO APRENDIZAJE 1. Proporcionar algunos conceptos, atributos y ejemplos sobre estudio independiente, aprendizaje autónomo, aprendizaje autodirigido. aprendizaje de adultos y aprendizaje significativo. 2.Identificar los conocimientos y procedimientos implícitos para aprender en una sociedad en permanente cambio. 1.1 ESTUDIO INDEPENDIENTE

En los últimos años ha existido un interés particular sobre el estudio independiente, sus características y las estrategias que pueden facilitar su utilización por parte de los adultos. El profesor Charles Wedemeyer, de la Universidad de Wisconsin, planteó queaprendizaje independiente es el que "modifica la conducta y que resulta de las actividades que se llevan a cabo por los estudiantes en espacio y tiempo y cuyo ambiente es diferente al escolar". Este concepto incluye a los estudiantes que reciben la orientación de docentes sin depender de su guía permanente. Cuando usted identifica sus propias necesidades de aprendizaje, decide como satisfacerlas einicia un proceso de instrucción en ambientes en los cuales no cuenta con la presencia física del profesor, pero sí con la opción de comunicarse con él en algunas ocasiones, está realizando un aprendizaje independiente. Los seres humanos estamos aprendiendo permanentemente. Parte de este aprendizaje es inconsciente, casual, incontrolado e independiente. Pero otra parte se realiza conscientemente yes el resultado de la puesta en ejecución de un programa de aprendizaje. Cuando este programa se presenta y ejecuta separadamente (en tiempo y lugar) del programa de enseñanza y además el estudiante tiene cierta autonomía para tomar decisiones con respecto a los propósitos y formas de aprendizaje, se habla de estudio independiente. En este sentido debemos entender que el aprendizaje independienteno es el resultado de aislamiento, abandono o autosuficiencia, pero sí de una serie de actividades con propósitos definidos, con previo diseño y planificación explícita, con el uso de medios y con el apoyo de orientadores, tutores o maestros. Seguramente usted ha realizado aprendizajes de manera independiente en alguna ocasión: recuerda ¿cuándo? ¿con qué propósitos? ¿cuáles de las siguientescaracterísticas estuvieron presentes? • Se efectuó en un lugar distinto al aula de clases (casa, trabajo, biblioteca, etc.).

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• Usted asumió una mayor responsabilidad por el aprendizaje (no necesitó de la vigilancia o control por parte de un profesor, decidió en qué horario estudiar y el lugar para hacerlo, determinó sus propias técnicas de estudio). • Pudo emplear diversos medios (TV. radio,libros, revistas, observación directa, entrevistas, programas de computador, Internet, etc.). • Decidió en cuanto tiempo iba a lograr dicho aprendizaje, o sea que lo ajustó a su propio ritmo. • Se dio cuenta por sí mismo del grado de éxito en su aprendizaje, pero también pudo contar con la intervención de alguien externo (por ejemplo un profesor) para verificar nivel de logro. Como puede darsecuenta el estudio independiente no es tan extraño y todos lo hemos hecho en menor o en mayor grado: aprender a manipular un equipo leyendo un catálogo conocer determinada región del mundo utilizando algún video o leyendo un libro, observar cómo realiza una labor un compañero de trabajo para después intentar hacerla por su propia cuenta, llevar a cabo un experimento en casa, aprender el manejo dedeterminado software en el computador, etc. El aprendizaje independiente se puede dar con o sin (a orientación de una organización educativa. Cuando esta interviene se diseña un programa educativo en el cual se determinan las acciones y condiciones que sé deben tener en cuenta para alcanzar determinados propósitos u objetivos de aprendizaje. Una característica importante y presente en el estudio...