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Páginas: 158 (39440 palabras) Publicado: 16 de septiembre de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Contenido didáctico del curso Psicología Social

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

401514 – PSICOLOGÍA SOCIAL
LUZ MARGERY MOTTA POLO
(Directora Nacional)

NEIVA
Julio de 2009
1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Contenido didáctico del curso Psicología Social

INDICE DE CONTENIDO
1. UNIDAD 1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y ALGUNOS
PROBLEMAS SOCIALES
1.1 CAPITULO 1. DEFINICIÓN, ORIGEN Y ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA
SOCIAL
1.1.1 LECCIÓN 1. Sectores afines del conocimiento y antecedentes históricos de la
psicología social
1.1.2LECCIÓN 2. Antecesores, fundadores y constructores de la psicología social
1.1.3 LECCIÓN 3. Evolución teórica y enfoques teóricos de la psicología social
1.1.4 LECCIÓN 4. Otros enfoques de la psicología social
1.1.5 LECCIÓN 5. Características metodológicas de la psicología social
1.2 CAPITULO 2. LA COGNICIÓN SOCIAL Y LA DISONANCIA COGNITIVA
1.2.1 LECCIÓN 1. Los efectos del contexto en lapsicología social y la heurística del
juicio
1.2.2 LECCIÓN 2. Procesos de cognición social y la memoria
1.2.3 LECCIÓN 3. Categorización, estereotipos sociales y formas de representación
y paquetes de conocimiento general.
1.2.4 LECCIÓN 4. Disonancia cognoscitiva
1.2.5 LECCIÓN 5. ¿Por qué la permanencia del interés por festinger? Y
c onsideraciones finales.
1.3 CAPITULO 3. PROCESOS DEATRIBUCIÓN Y PERCEPCIÓN SOCIAL
1.3.1 LECCIÓN 1. Origen y teorías de la atribución
1.3.2 LECCIÓN 2. Otros modelos de la atribución
1.3.3 LECCIÓN 3. Tipologías, razones y consecuencias de las atribuciones causales
1.3.4 LECCIÓN 4. Percepción social y tipos
1.3.5 LECCIÓN 5. La percepción de la personalidad y factores que pueden influir en
la percepción de personas .

2. UNIDAD 2. PROCESOS PSICOSOCIALESBÁSICOS
2.1 CAPITULO 1. CONDUCTA PROSOCIAL VS. ALTRUÍSMO
2.1.1 LECCIÓN 1. Teorías y modelos de ayuda
2.1.2 LECCIÓN 2. Factores que debilitan la motivación para ayudar, discusiones
teóricas y la interacción asociativa.
2.1.3 LECCIÓN 3. Explicaciones teóricas sobre la conducta afiliativa y factores
s ituacionales
2.1.4 LECCIÓN 4. Conducta altruista y conducta prosocial
2.1.5 LECCIÓN 5. Amory estilos de apego
2.2 CAPITULO 2. AGRESIÓN Y ACTITUDES
2.2.1 LECCIÓN 1. Definición y teorías: instintos y biológicas
2.2.2 LECCIÓN 2. Teorías de la frustración – agresión y otras teorías
2.2.3 LECCIÓN 3. Egotismo, agresión y medios de comunicación
2.2.4 LECCIÓN 4. Las actitudes: naturaleza y componentes
2.2.5 LECCIÓN 5. Cambio de actitud y persuasión. Tipos y medición.
2.3 CAPITULO 3.INFLUENCIA SOCIAL Y GRUPOS
2.3.1 LECCIÓN 1. Definición y alcance de la influencia. Poder social y tipos de
poder
2

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Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Contenido didáctico del curso Psicología Social

2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5

LECCIÓN 2.
LECCIÓN 3.
LECCIÓN 4.
LECCIÓN 5.

Liderazgo
Obediencia y conformidad
Definiciónde grupo, indolencia social y desindividuación.
Grupos y decisiones, polarizaciones y pensamiento de grupo.

3. UNIDAD 3.
REPRESENTACIONES SOCIALES Y PSICOLOGÍA SOCIAL
APLICADA
3.1 CAPITULO 1. REPRESENTACIONES SOCIALES (R.S.) Y REALIDAD SOCIAL
3.1.1 LECCIÓN 1. Alcances conceptuales
3.1.2 LECCIÓN 2. Formación, funciones y dimensiones r.s.
3.1.3 LECCIÓN 3. Conceptos afines y ¿cómo seestudian las r.s.?
3.1.4 LECCIÓN 4. Técnicas de recolección
3.1.5 LECCIÓN 5. Análisis cualitativo según Grounded Theory
3.2 CAPITULO 2. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y PSICOLOGÍA SOCIAL
3.2.1 LECCIÓN 1. Conceptos y ámbitos de evaluación de programas.
3.2.2 LECCIÓN 2. La actividad evaluadora y ejemplos de investigaciones.
3.2.3 LECCIÓN 3. Objetivos, modelos de investigación, metodología y resultados....
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