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REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE CHIRIQUÍ
ESCUELA SECUNDARIA NOCTURNA OFICIAL DE RENACIMIENTO

MÓDULO INSTRUCCIONAL DE APRENDIZAJE


ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

PARTICIPANTE: ________________________________
NIVEL: XI GRADO
TRIMESTRE: _____________
PERÍODO ESCOLAR 2015

FACILITADOR: JonathanMontenegro.




UNIDADES DE APRENDIZAJE:
TEMAS:
I. Reproducción y desarrollo humano
II. Las leyes de la herencia de Gregorio Mendel
III. Enfermedades hereditarias ligadas al sexo
IV. Condiciones que implican una sexualidad responsable y sana
V. La influencia del ambiente en la herencia y en la variedad de los seres vivos
VI. Cambio climático
VII. Contaminación del medio ambiente porel ser humano
VIII. Lucha del ser humano contra bacterias y hongos
IX. Aportes de la biotecnología



















2015
I UNIDAD
PRESENTACIÓN

Estimado participante, la ciencia es una poderosa fuerza social que transforma los modos de vida del hombre y sus hábitos de pensar. Al iniciar el estudio de este tema, te exhortamos a que lo hagas con el mayor interés ya queun nuevo descubrimiento de las verdades de la naturaleza conduce al desarrollo del poder del hombre sobre su medio.
La temática de ésta primera Unidad de Aprendizaje, incluye los conceptos de: reproducción y desarrollo humano, específicamente los procesos y estructuras involucradas en la reproducción y desarrollo humano tanto masculino y femenino.
Muchos pueblos antiguos consideraban que laesencia de la vida estaba en la sangre. Aún sin conocer sus características, ellos intuían su importancia. Esto conlleva a la necesidad de estudiar de manera meticulosa los distintos procesos y estructuras involucradas en la reproducción y en el desarrollo humano. Mientras que en el ser humano, la función reproductora es un componente de su sexualidad, que desempeña un papel trascendental en sudesarrollo personal y en la evolución de todos los aspectos de su personalidad. Para realizar esa función, los seres humanos poseen órganos especializados, que en su conjunto, constituyen el sistema reproductor.

Al finalizar el estudio de los contenidos de esta Unidad, desde ser capaz de lograr el siguiente objetivo:
Ubicar la fecundación humana como un fenómeno que tiene como exigencia previa lamadurez biológica, sicológica y social, y la planificación de las condiciones óptimas para el crecimiento y desarrollo integral del nuevo individuo.
Reconocer las estructuras sexuales y definir sus funciones en el hombre y la mujer.

Estudia con entusiasmo este tema, y para alcanzar el objetivo del mismo, debes atender las indicaciones siguientes:
Lee detenidamente todos sus componentes.
Anotaen el texto paralelo, tus dudas y observaciones.
Consulta a tu facilitador y compañeros.
Realizas las actividades programadas, siguiendo todas sus indicaciones.

Reproducción y desarrollo humano



PRUEBA DIAGNÓSTICA

Basado en sus conocimientos actuales, responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es reproducción en los seres humanos?
2. ¿Qué es desarrollo humano?
3. ¿Qué esfecundación?
4. ¿Qué estructuras interviene en la fecundación?






INDICE

UNIDAD I. Reproducción y desarrollo humano
1. Sistema reproductor
2. Proceso de fecundación
3. Estructuras
4. Gametogénesis: espermatogénesis y ovogénesis




1. SISTEMA REPRODUCTOR.
1.1. Generalidades: La función principal de este sistema es la fecundación. Dentro de la reproducción sexual se distinguen 3formas iniciales de vida:
Ovíparos: el embrión se desarrolla fuera del cuerpo de la madre, pero dentro de un huevo. Ejemplos: aves, insectos.
Vivíparos: el embrión se desarrolla dentro del cuerpo de la madre. Ejemplos: casi todos los mamíferos.
Ovovivíparos: el embrión se desarrolla dentro del huevo cuando todavía está en el cuerpo de la madre, sin recibir alimento de ella. Ejemplos: tiburón,...