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FACULTAD DE EDUCACIÓN

Segunda Especialidad Profesional

PSICOPEDAGOGÍA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE





MÓDULO

ADAPTACIONES CURRICULARES
(Discapacidad y Educación Inclusiva)


AUTOR
Mg. Ricardo Zevallos Zavaleta












2015


ÍNDICE

Portada
Índice
Ruta formativa
Competencias y desempeños para ser logrados
UNIDAD 1
“MARCO TEÓRICO SOBRE DIVERSIDAD”
Presentación
Ruta formativa de laUnidad 1
Parte 1: Reflexión desde la práctica
Parte 2: Reflexión teórica
1
Marco teórico de las Necesidades educativas asociadas a discapacidad, talento y superdotación


1. Discapacidad Intelectual
2. Discapacidad Física
3. Discapacidad Auditiva
4. Discapacidad Visual
5. Autismo
6. Talento y Superdotación

2
2
Dificultades de aprendizaje
Parte 3: Herramientas para la nueva práctica
1Actividades de reflexión individual
2
Actividades de reflexión grupal y aplicación
3
Actividades de metacognición y Autoevaluación
Glosario
Textos complementarios
Bibliografía y referencias electrónicas
UNIDAD 2
EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD
Presentación
Esquema de contenidos
Parte 1: Reflexión desde la práctica
Parte 2: Reflexión teórica
1
Estilos y ritmos de aprendizaje
2
Inteligencias múltiples

3Disrupción
4
Clima social del aula
Parte 3: Herramientas para la nueva práctica
1
Actividades de reflexión individual

2
Actividades de reflexión grupal, aplicación y metacognición
3
Autoevaluación
Glosario
Textos complementarios
Bibliografía y referencias electrónicas
UNIDAD 3
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
Presentación
Esquema de contenidos
Parte 1: Reflexión desde la práctica
Parte2: Reflexión teórica
1
Estrategias metodológicas de organización enseñanza a las necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, talento y superdotación

1. Discapacidad Intelectual
2. Discapacidad Física
3. Discapacidad Auditiva
4. Discapacidad Visual
5. Autismo
6. Talento y Superdotación
3
Educación inclusiva
Parte 3: Herramientas para la nueva práctica
1
Actividades de reflexiónindividual
2
Actividades de reflexión grupal y de aplicación
3
Actividades de metacognición y autoevaluación
Glosario
Textos complementarios
Bibliografía y referencias electrónicas
UNIDAD 4
ADAPTACIONES CURRICULARES Y GESTIÓN DEL AULA
Presentación
Esquema de contenidos
Parte 1: Reflexión desde la práctica
Parte 2: Reflexión teórica
1
Adaptaciones curriculares
2
Evaluación psicopedagogía
3Gestion del aula
Parte 3: Herramientas para la nueva práctica
1
Actividades de reflexión individual y de aplicación
2
Actividades de metacognición
3
Evaluación
Glosario
Textos complementarios
Bibliografía y referencias electrónicas


RUTA FORMATIVA
































COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PARA SER LOGRADOS


COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIA ESPECIFICA DEL MODULO
INDICADORES DE LOGROEjecuta su plan de acción, organizando, sistematizando y evaluando permanentemente los resultados de su práctica pedagógica innovadora, para validarla, construyendo saber pedagógico desde la acción.
Gestiona el aula y el currículo con pertinencia para asegurar un proceso educativo, integral, flexible y dinámico atendiendo los aprendizajes en y para la diversidad, de acuerdo a sus necesidades, ritmosy estilos de aprendizaje en el marco de una perspectiva inclusiva.
Adapta el currículo con pertinencia para atender las necesidades, ritmos y estilos de aprendizajes desde una perspectiva inclusiva.
Organiza y mantiene un aula democrática e inclusiva en su práctica pedagógica, considerando la contextualización y adecuación curricular en la planificación, ejecución y evaluación.
Ejecuta sesionesde aprendizaje con pertinencia inclusiva, integral, flexiva y dinámica atendiendo a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.



UNIDAD





PRESENTACIÓN

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

La presente unidad es el resultado del esfuerzo colaborativo de docentes y profesionales que, comprometidos con la elaboración del módulo en cuanto a las Necesidades Educativas Especiales Asociadas a...