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Páginas: 13 (3017 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2011
Reforma Integral de la Educación Básica
Diplomado para maestros de primaria: 2º. Y 5º. Grados.
Módulo 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Producto 12: Reporte de Entrevista
“Las creencias docentes sobre la transformación humana, científica y social de los estudiantes”
¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y elsentido de justicia?
La adopción de formas de extranjerismos permeadas por los medios de comunicación; las actitudes de los alumnos donde muestran hechos discriminatorios hacia sus compañeros y personas de la comunidad por sus condiciones económicas, sociales o creencias; las condiciones por las que atraviesa el país debido a la inseguridad; el contexto en que se desenvuelven con personasmayores que ellos y que por lo tanto obedecen a intereses distintos a su nivel; etc.
¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?
Los adultos mayores por lo general en base a su experiencia de vida tienen desarrollado el sentido de la responsabilidad y mucho más amplio el arraigo de valores. Aprovechar sus consejos y orientaciones podríanenriquecer la formación de las generaciones jóvenes hacia una vida más justa y democrática sin pasar por alto la negociación y el consenso en una vida más equilibrada.
¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?
La adopción de extranjerismos, pues repercuten en la carencia de valores y el respeto hacia nuestrasraíces y riqueza cultural que nuestra historia nos ha legado. Por otro lado las creencias religiosas (protestantes) implican la prohibición de rendir culto hacia nuestros símbolos patrios donde ellos nos dan sentido de pertenencia e identifican como nación.
Opinión personal sobre el compromiso de la Escuela Primaria en el desarrollo personal para la convivencia de los niños
Una de lasfunciones y compromisos que tiene la escuela ante la sociedad a parte del desarrollo de sus habilidades y capacidades es de fomentar la convivencia a través de la práctica y el ejercicio de los valores que fomentan una mejor forma de vida sin dejar de tomar en cuenta las normas de convivencia y reglamentos que se generan en el ámbito escolar.
Participante: Ricardo Torres Bustos
Reforma Integralde la Educación Básica
Diplomado para maestros de primaria: 2º. Y 5º. Grados.
Módulo 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Producto 13: Manual de Acompañamiento
A) Diseño de Planeación
Nombre de la Escuela “Benito Juárez”
Proyecto: La Migración 5º. Grado Bloque: III
Encuadre del Proyecto
|Aspecto |Geografía|FCyE |
|Propósito |Distinguir causas y efectos de la migración |Reconocer que su forma de ser y de pensar está |
| | |influenciada por la diversidad |
|Competencia |Para el manejo de la información geográfica|Respeto y aprecio por la diversidad |
|Aprendizaje Esperado |Reconoce causas y efectos de de la migración en|Reconoce situaciones de discriminación, |
| |el mundo |inequidad e intolerancia hacia las personas y |
| | |proponealternativas de solución |
|Eje |Población y cultura |- - - |
Secuencia:
➢ Inicio
- Presentar el caso a los alumnos:
“Pepito es un niño de 6 años y cursa el 1er grado de primaria. Su papá fue contratado temporalmente en Toronto Canadá, por no dominar el idioma del...
Diplomado para maestros de primaria: 2º. Y 5º. Grados.
Módulo 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Producto 12: Reporte de Entrevista
“Las creencias docentes sobre la transformación humana, científica y social de los estudiantes”
¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y elsentido de justicia?
La adopción de formas de extranjerismos permeadas por los medios de comunicación; las actitudes de los alumnos donde muestran hechos discriminatorios hacia sus compañeros y personas de la comunidad por sus condiciones económicas, sociales o creencias; las condiciones por las que atraviesa el país debido a la inseguridad; el contexto en que se desenvuelven con personasmayores que ellos y que por lo tanto obedecen a intereses distintos a su nivel; etc.
¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?
Los adultos mayores por lo general en base a su experiencia de vida tienen desarrollado el sentido de la responsabilidad y mucho más amplio el arraigo de valores. Aprovechar sus consejos y orientaciones podríanenriquecer la formación de las generaciones jóvenes hacia una vida más justa y democrática sin pasar por alto la negociación y el consenso en una vida más equilibrada.
¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?
La adopción de extranjerismos, pues repercuten en la carencia de valores y el respeto hacia nuestrasraíces y riqueza cultural que nuestra historia nos ha legado. Por otro lado las creencias religiosas (protestantes) implican la prohibición de rendir culto hacia nuestros símbolos patrios donde ellos nos dan sentido de pertenencia e identifican como nación.
Opinión personal sobre el compromiso de la Escuela Primaria en el desarrollo personal para la convivencia de los niños
Una de lasfunciones y compromisos que tiene la escuela ante la sociedad a parte del desarrollo de sus habilidades y capacidades es de fomentar la convivencia a través de la práctica y el ejercicio de los valores que fomentan una mejor forma de vida sin dejar de tomar en cuenta las normas de convivencia y reglamentos que se generan en el ámbito escolar.
Participante: Ricardo Torres Bustos
Reforma Integralde la Educación Básica
Diplomado para maestros de primaria: 2º. Y 5º. Grados.
Módulo 3: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Producto 13: Manual de Acompañamiento
A) Diseño de Planeación
Nombre de la Escuela “Benito Juárez”
Proyecto: La Migración 5º. Grado Bloque: III
Encuadre del Proyecto
|Aspecto |Geografía|FCyE |
|Propósito |Distinguir causas y efectos de la migración |Reconocer que su forma de ser y de pensar está |
| | |influenciada por la diversidad |
|Competencia |Para el manejo de la información geográfica|Respeto y aprecio por la diversidad |
|Aprendizaje Esperado |Reconoce causas y efectos de de la migración en|Reconoce situaciones de discriminación, |
| |el mundo |inequidad e intolerancia hacia las personas y |
| | |proponealternativas de solución |
|Eje |Población y cultura |- - - |
Secuencia:
➢ Inicio
- Presentar el caso a los alumnos:
“Pepito es un niño de 6 años y cursa el 1er grado de primaria. Su papá fue contratado temporalmente en Toronto Canadá, por no dominar el idioma del...
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