modulos

 Portafolio de trabajo
Elaboro un diagrama que muestre la relación entre los distintos elementos de la Reforma Educativa.

Realizo la lectura en forma comprensiva de: “Políticas y Estrategias de Reforma Educativa” en el Diseño de Reforma Educativa. Documento electrónico en este link:


























Reflexión en el portafolio:
Leo despacio elpensamiento de Marshall Berman.
Cuando la gente se topa con el cierre de horizontes familiares, abrimos otros nuevos; cuando nos decepcionan algunas de nuestras esperanzas, descubrimos o creamos nuevas visiones que inspiran esperanzas nuevas. Es así como nuestra especie ha sobrevivido a tanta ruina y tristeza a través de las edades.
Marshall Berman
Respondo las siguientes preguntas:
¿Qué tipo decambios visualiza en la educación guatemalteca?
El Estado de Guatemala: avances y desafíos en materia educativa, busca inspirar una lectura reflexiva. Por un lado, los análisis muestran que los indicadores educativos de alfabetización y cobertura al final de la primera década del siglo XXI son mejores que los que se tenían hace 20 años, aunque revelan brechas que desfavorecen al área rural, apueblos indígenas y a las mujeres. Los indicadores de paridad de género también muestran progresos desde una referencia de mediados de la década del 90, aunque subrayan la necesidad de disminuir las brechas por área y etnicidad. Sin embargo, los indicadores de logro académico, los que miden los aprendizajes en matemática y lectura que alcanzan niñas y niños, mujeres y hombres jóvenes al final dela primaria, el ciclo básico o el ciclo diversificado, son alarmantes. Revelan las grandes debilidades del sistema educativo, cuya rectoría corresponde al Estado, y en el cual participan como proveedores los sectores público, privado y cooperativo (y en forma mínima, el municipal). También lo son los indicadores de desnutrición crónica en la población escolar que se miden en los alumnos yalumnas de primer grado de primaria del sector público, ya que ésta incide desfavorablemente en el desempeño escolar y en las oportunidades futuras. Así, por un lado, los avances permiten ver progresos en indicadores en un período específico y reflexionar sobre la adecuación o inadecuación, continuidad o discontinuidad de políticas educativas. Por otro, los desafíos obligan a visualizar quépolíticas o estrategias se necesitan para mejorar la educación en el corto, mediano y largo plazos. A lectores y lectoras les queda la tarea de completar la reflexión sobre el papel del Estado en educación, los avances y los desafíos.



¿Con qué obstáculos se ha topado y cómo los apartó de su camino?
Pregunte a las niñas y niños de su aula ¿cómo ven su futuro?

Trabajo en el portafolio
1. Leae investigue un poco más sobre otros temas importantísimos para comprender el siglo XXI: la globalización, las crisis financieras, los impactos ambientales, etcétera.
La Globalización
Es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades yculturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal y que han abierto sus puertas a la revolución informática, plegando a un nivel considerable de liberalización ydemocratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.
Este proceso originado en la Civilización Occidental y que se ha expandido alrededor del mundo en las últimas décadas de la Edad Contemporánea (segunda mitad del siglo XX) recibe su mayor impulso con la caída del comunismo y el fin de la Guerra Fría, y continúa en el...