MOLDEAMIENTO POR APXOXIMACION SUCESIVA

 MOLDEAMIENTO POR APROXIMACION SUCESIVA


Modificación gradual de cierta propiedad de las respuestas, producida por el reforzamiento de las aproximaciones sucesivas a cierto criterio que determina la clase operante que se pretende establecer. Se usa el moldeamiento para producir respuestas que, ya por sus niveles operantes bajos, por su complejidad o por ambas, de otra manerano se emitirían o se darían solamente después de un periodo considerable. Para que el moldeamiento se aprovecha el hecho de que la variabilidad de las respuestas después que se ha reforzada una de ellas, proporciona regularmente una oportunidad de reforzar una respuesta que se aproxima aún más al criterio de la clase operante que se desea establecer.
También se puede explicar como la enseñanza derespuestas nuevas y deseables mediante el uso de técnicas de condicionamiento, en las cuales se refuerza cualquier respuesta que se aproxime a la deseada hasta que se aprende la conducta correcta.

Por lo anterior el moldeamiento, es un condicionamiento por aproximaciones sucesivas.

Condicionamiento de una respuesta rara o compleja que se logra reforzando sucesivamente las primeras aproximacionesburdas a la respuesta deseada y posteriormente las aproximaciones más cercanas a ésta, hasta que esa respuesta deseada se obtiene y queda condicionada, y puede ser acomodada en función de las Circunstancias y desenvolvimiento del niño.

Establecer la frecuencia de conducta a partir de la cual consideramos se puede cambiar al siguiente paso.
Enseñar y reforzar positivamente las aproximacionessucesivas.
Conforme se va avanzando en cada uno de los pasos, extinguir los anterior.
Existen 4 aspectos o dimensiones de la conducta que pueden moldearse: topografía, cantidad, latencia e intensidad. La topografía hace referencia a la configuración espacial o a la forma de una respuesta en particular o sea, los movimientos específicos empleados, la cantidad de una conducta particular, se refieretanto a su frecuencia como a su duración, la latencia hace referencia al tiempo que transcurre entre la aparición de un estímulo y el inicio de una respuesta, y la intensidad se refiere literalmente al efecto físico que la respuesta produce en el entorno.





PASOS PARA LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE MOLDEAMIENTO

Especificar la conducta final deseada
Escoger una conducta específica.Describirla topográficamente y especificar cantidad, latencia e
intensidad según sea necesario.
Debe ser relevante para los intereses del cliente y no exceder las
Posibilidades de ayuda del terapeuta.
Se ha de convenir con el cliente o su representante.
Reconocible y valida socialmente.
Seleccionar los reforzadores.
Identificar los posibles reforzadores a través de cuestionarios,
entrevista ,observación.
Escoger los más motivantes y validos para la situación.
Pueden ser: sociales, tangibles.
Se aplican en función del programe de refuerzo que se establezca
refuerzo continuo, de intervalo, de razón.
Dividir la conducta en pasos sucesivos.
Se debe tener en cuenta el repertorio disponible del sujeto y el
potencial de aprendizaje “desarrollo próximo”.
Se empieza con una conducta que el sujeto tenga enuna proporción
de ocurrencia mayor a cero en su repertorio, y que se parezca,
aunque sea poco, a la conducta terminal.
Esta división no es rígida.

LA IMITACION
Este procedimiento fomenta la adquisición a utilizarse únicamente con sujetos y movimientos previos ,lo cual hace que no siempre sea posible recurrir a él. En la imitación hay tres aspectosimportante:
1. Semejanza entre la conducta del aspecto imitador y la conducta del modelo.
2. La relación temporal entre estas conductas
3. La omisión de instrucción explicita para que el sujeto imite la conducta.
Cuando tenemos un sujeto que imita es decir, al que no es necesario ensenarle a imitar, mediante reforzamiento u otro procedimiento complementario podemos llevarlo a adquirir toda una...