momento uno

MOMENTO UNO

Grup
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad
Programa de Psicología
Curso Aprendizaje
Bucaramanga, Septiembre del 2014
INTRODUCCION
En este momento No. 1., se buscaanalizar un estudio de caso sobre la enseñanza de aprendizaje de Guillermo, un estudiante de 13 años, bajo la luz de los cuatro enfoques filosóficos del aprendizaje que son empirismo, positivismo,evolucionismo y funcionalismo.
Se busca, analizar lo efectuado por los estudiantes de Psicología, Carlos y Marcela, y las soluciones que les dieron a los interrogantes.
Actividades para el momento 1:(Trabajo Individual únicamente)
Analizar el siguiente estudio de caso:
Valore el anterior estudio de caso resuelto por los estudiantes Carlos y Marcela y responda las siguientes preguntas
1. Está bienidentificado el problema por parte de Carlos y Marcela? Argumente su respuesta teniendo en cuenta los documentos presentados para su estudio en la Unidad 1.
No, creo que no se refieren al estudio delcaso, sino hablan directamente del problema.
El problema de Guillermo, es que tiene dificultades de aprendizaje en dos materias, matemáticas y filosofía, paralelamente, tiene buenas notas en biología,ética y valores.
El estudiante Guillermo, considera que tiene buenas notas, porque por ejemplo en biología los llevan a laboratorio antes del tema teórico, mientras que en matemáticas, es sóloteórico.
2. El problema ¿está correcto y suficientemente planteado por parte de los dos estudiantes? Justifique su respuesta.
Si esta correcto el problema, pero no lo suficientemente planteado por partede los dos, especialmente, Marcela, no tiene clara las cosas.
Aquí aplica la tesis empírica, propuesta por Look J, especialmente, cuando dice que aquí no aplican conocimientos innatos, como son elcaso de las matemáticas, contrariamente, que sólo debe ser tenida en cuenta la experiencia (empírico), como es el caso de la biología.
Otro aspecto importante, es lo expresado por Locke, en el...