Momentos de aprendizaje
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2011
Ing. Irving Baylón Fuentes
Diciembre 2010
MOMENTOS DE APRENDIZAJE Y SUS CARACTERÍSTICAS
Activación del aprendizaje
* Motivación: El docente debe proponer actividades queincentiven la actividad cognoscitiva de los estudiantes, ¿Cómo puede manifestarse? Problematizando en torno al tema, exponiendo un caso, relacionando ideas previas con el nuevo conocimiento, através de películas o videos.
* Instrucción: El docente debe presentar el contenido de las acciones que realizarán lo estudiantes y explica los aspectos esenciales del material que sonnecesarios para realizar una acción determinada.
Adquisición: Los estudiantes se forman una representación clara o imagen anticipada de las tareas que deben realizar y el posible resultadoque obtendrán, y al realizar estas acciones harán posible el aprendizaje significativo.
Práctica de los contenidos de aprendizaje
Aquí la actividad del estudiante se traslada de la teoríaa la resolución de ejercicios y actividades para dar contexto y sentido a los contenidos que fueron enseñados durante un tema, unidad o una clase. En este momento, la ayuda y apoyo delprofesor es crucial para que el estudiante comprenda y domine (sepa cómo y cuándo usar un contenido) los conocimientos, habilidades y desarrolle actitudes y valores que le permitan formar uncriterio profesional frente a problemas en los que deba aplicar lo aprendido.
Aplicación: En esta etapa el proceso de asimilación se desarrolla de acuerdo a la planificación del docente ylos estudiantes generan condiciones para generalizar sus aprendizajes hacia nuevas situaciones, aquí también ponen en práctica los conocimientos y habilidades en problemas que requieren laaplicación de lo aprendido.
Evaluación: Se requiere por parte del estudiante un desarrollo de un criterio, suficiente para analizar, valorar, mejorar y corregir lo que no es satisfactorio
Diciembre 2010
MOMENTOS DE APRENDIZAJE Y SUS CARACTERÍSTICAS
Activación del aprendizaje
* Motivación: El docente debe proponer actividades queincentiven la actividad cognoscitiva de los estudiantes, ¿Cómo puede manifestarse? Problematizando en torno al tema, exponiendo un caso, relacionando ideas previas con el nuevo conocimiento, através de películas o videos.
* Instrucción: El docente debe presentar el contenido de las acciones que realizarán lo estudiantes y explica los aspectos esenciales del material que sonnecesarios para realizar una acción determinada.
Adquisición: Los estudiantes se forman una representación clara o imagen anticipada de las tareas que deben realizar y el posible resultadoque obtendrán, y al realizar estas acciones harán posible el aprendizaje significativo.
Práctica de los contenidos de aprendizaje
Aquí la actividad del estudiante se traslada de la teoríaa la resolución de ejercicios y actividades para dar contexto y sentido a los contenidos que fueron enseñados durante un tema, unidad o una clase. En este momento, la ayuda y apoyo delprofesor es crucial para que el estudiante comprenda y domine (sepa cómo y cuándo usar un contenido) los conocimientos, habilidades y desarrolle actitudes y valores que le permitan formar uncriterio profesional frente a problemas en los que deba aplicar lo aprendido.
Aplicación: En esta etapa el proceso de asimilación se desarrolla de acuerdo a la planificación del docente ylos estudiantes generan condiciones para generalizar sus aprendizajes hacia nuevas situaciones, aquí también ponen en práctica los conocimientos y habilidades en problemas que requieren laaplicación de lo aprendido.
Evaluación: Se requiere por parte del estudiante un desarrollo de un criterio, suficiente para analizar, valorar, mejorar y corregir lo que no es satisfactorio
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